北师大版(三年级起点)五年级上册unit 3 clothes lesson 2 教案.docVIP

Unit 3 Clothes Lesson 2 教案 一、教学内容分析： 主要是学习一些衣物的表达及购买，其主要的句型是Can I help you? I’d like to buy … How much is/are …? It’s/ They’re… yuan/pounds. 二、教学对象分析： 学生在前面已经学习了关于衣物及购物的表达方法，对衣物及购物的表达一般都比较流畅。但还有少部分同学对裤子与鞋子的单复数形式在句子中表达还比较容易出错。因此在这课的设计上就要针对这些问题来进行安排。 三、教学目标： 1、语言知识： a. 掌握相关的短语和单词。 b. 掌握购物时的各种句式和用法。 2、语言技能：能正确运用购物时的各种句式进行交流。 3、情感态度： 1）培养学生英语学习的兴趣。 2）培养大胆开口、勇于实践的学习习惯。 4、学习策略： 1) 记忆和表演,复习巩固旧知识。 2）小组积极合作，共同完成购买任务。 5、文化意识： 渗透文化教育，培养学生综合运用语言的能力。 四、教学重、难点： 重点： 衣服类单词和价钱的表达。 难点： 购物句子的灵活运用。 五、教学媒体: 多媒体辅助教学，实物等。 六、教学过程： A. Leading-in Sing the song: Little red dress. B. Pre-task 1. Review some words and phrases about clothes.（采用快速举放图片学生猜拼单词的形式） 2. Do some exercise.（做一些相关的单词练习来加强记忆） 3. 练习数字的表达，并问价钱。（将写有价钱的卡片贴在衣物上） 4. 做听力练习，巩固衣物单词及购物问价。 C. While-task 创设购物送朋友或家人礼物的情境，激发学生购物的兴趣。 Presents for friends or relatives. Now we come in a clothes shop, there are many clothes. What do you want to buy? 1. I’m a shop assistant, you are all customers. Who want to buy any things? (师生示范购物两次并贴出重点购物的句子) 2. Ss take their clothes and the other things. The group leader are the shop assistants, the others are customers. Now, let’s go shopping. 3. 检查活动效果，给小组加分。 4. Act for whole class. 5. T走到学生座位举衣物指人，复习句子how much…is it? It’s… 七、课后作业： Copy the sentences used when you are shopping. Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pic