北师大版(一起) 二年级上册英语 unit 3 my friends 教案 （一）.docVIP

Unit 3 My friends 教案 教学目标： 学习目标 学会运用句型： Who’s that? Who is that? That’s/That is (Ben) That isn’t/is not(Jane). He’s from Canada. She is from Britain. 能力目标： 1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力 2、培养小组合作的能力。 教学重、难点： 1、正确朗读新单词。 2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。 3、表演the rhyme and the song. 教具准备：教学卡片、剪刀、彩笔、录音机和磁带 教学过程 1．复习 这项活动主要借助面具复习This is (Ken),和This isn’t (Mocky).这两个句型结构。 （1）教师举起Ken的面具说“This is Ken”让学生重复“This is Ken”用同样的步骤练习其他人物的面具。 （2）举起Ken的面具，说“This isn’t Ann”鼓励学生继续说“This is Ken” （3）举起Lulu的面具，引导学生说“This is Lulu” 教师说：“Ann？”，启发学生说：“This isn’t Ann. This is Lulu．” （4）用其他面具和同样的步骤继续练习。 2．练习打招呼 （1）把Ken 、Ann 、Mocky、 Uncle Booky 、Lulu和Danny的面具汇集在一起。教师对学生说：“这些是你们的朋友，让我们跟他们打招呼。” 举起Ken的面具说：“Hello,Ken．” （2）依次举起5个面具。让学生跟每个人物（面具）打招呼。 （3）提醒学生我们也可以说Hi。举起Mocky 的面具说：“Hi，Mocky” 让学生重复。 3．示范对话 把几个人物的面具排列在黑板槽里。站在教室的一侧，让一个学生做助手。助手依指面具。每指一个面具，教师说：“Who’s that?”并示范 回答“That’s （Ken）” 用其他面具继续练习。 4．介绍新人物 （1）把Cahty和Tommy的面具摆放在教室的一侧。鼓励学生说“Who’s that?”并回答：“That’s （Tommy）”用同样的步骤练习另一面具。 （2）学生两人一组做问答练习。 5．讲故事（第26-27页） 对全班学生说：“Open your books.”让学生翻到第26-27页，就书上的图画提下列问题： 图1：操场上有几个孩子？他们在做什么？ 图2：Mocky在哪里？ 图3、4、5：Mocky在做什么？紧接着发生了什么事？ 图6、7：人们的两个新朋友的长相特征是什么？他们从哪里来？ 图8：Mocky在做什么？ 图9：Mocky怎么了？ 图10：他受伤了吗？现在发生了什么？ 5．听故事 （1）放录音，录音结束时对学生讲：“我们说‘Oh! Poor Mocky!’因衣他摔倒了。” Poor在这里的意思是“倒霉”、“不走运”的意思。 （2）用中文告诉学生Ouch的意思。 （3）让学生富有表情的把“Oh! Poor Mocky!”和“Join us.”“Ouch”说几遍。 （4）放两次录音。每次录音结束哩，鼓励学生：“Oh! Poor Mocky!”和Join us.”“Ouch” 作业 1.单词会默。 2.组三组介绍他人的句子。 Unit 5 Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pictures. “Which room is this?” Ss: It’s the living room/bedroom/kitc