北师大版(一起) 三年级下册英语 unit 8 big bird! 教案.docVIP

Unit 8 Big bird! 教案 教学目标： 掌握形容人或物大小、长短、好坏等形容词。 掌握Is it a (fat) (bear)? 这一句型。 掌握句型：What animal is it? 复习描述某人或某物的陈述句及一般疑问句。5.学会用形容词描述某物或人。 教学重点： 正确运用句型：(He) is a ( tall boy). (He’s) not a (short boy). 物与人在用词上的区别。 陈述句与疑问句在意义上的区别。 is, he, she, it的正确搭配。 教学难点： is, isn’t的运用。 is与he, she, it的搭配与读音。 如何帮助学生把所想的用英语表述出来。4.陈述句与疑问句在用法上的区别。 教学过程：1．介绍反义词（1）让学生准备好学生用书附录中“反义词图板”。给学生展示本页并解释每一对图片的内容都是相反的。让学生看前两张图，并说一说看到了什么。引出词汇girls, boys。（2）指着第一幅图中的箭头和箭头所指的人，说：“He is a tall boy.”把句子写在黑板上。指着每个单词朗读句子，让学生跟读。（3）让学生看第二幅图。重复上面的步骤，用“She is a short girl.”替换。（4）用同样的方法练习This is a young/old turtle. 2．示范对话（1）用“反义词图板”复习句型“He is a tall boy.”让学生跟读。（2）用同样的图呈现句型“He’s a not a short boy.”让学生跟读。（3）用同样的方法完成其余的图。 3．讲故事学生用书第14、15页（1）让学生打开书翻到书的这两页，给学生展示。根据图片提问以下问题：图1：Ken, Ann, Mocky在哪儿？图2：他们在看什么？图3：Mocky在和认说话？图4/5：你认为Mocky在说什么？图6/7：Ann,Mocky在看什么？图8：你认为Ann在说什么？Mocky是怎样回答的？ 4．学单词学生用书第16页（1）拿出man, woman的教学卡片，示范朗读单词并让学生跟读。（2）让学生看16页上方的图片。放录音前先复习单词girl, boy，依次指着每一幅图，引导学生说出正确的单词。（3）放录音，让学生指出相对应的图片。（4）再放一遍录音，每个短语之后停顿，让学生跟读。（5）完整地放一遍录音，让学生跟着录音重复单词。 5．听一听学生用书第16页（1）让学生看第16页下半部分的图。给学生展示这一页。指着第一只熊问：“What’s this?”试着引导学生回答：“It’s a fat bear.”如需要，可以借助该页上方的单词提示学生回答这个问题。用同样的步骤完成其他几幅图。（2）告诉学生接下来要听一个短语并把它和正确的图片连在一起。（3）放一遍录音，每个短语之后停顿，让学生指出对应的熊。继续进行之前，确保每个学生都能找出正确的熊。 6. 听一听，标顺序（1）让学生翻开书第18页，把这一页展示给学生。指每一幅图让学生说出名称。例如：“What’s this?”“It’s a small bear.”（2）告诉学生他们将听到一句话，他们根据听到的录音找出对应的图。（3）放录音，让学生指对应的图。 7．描一描，写一写（1）让学生翻开书第19页。把这一页展示给学生。让学生看第一幅图，指着小女孩问：“Is she a tall girl?”引导学生回答：“No, she’s a short girl.”（2）读对话框里的句子，让学生跟读。问学生少哪个单词。引出short。（3）让学生描出正确的单词，再抄写在对话框中，补全句子。（4）用同样的方法完成其余图和单词。 8．语音学习（1）把字母g写在黑板上，告诉学生你将说出两个带有字母g的单词，其中的g发音各不相同（gate, page）。让学生认真听、仔细看示范，注意区别两个音的不同。让学生跟读。（2）让学生把书翻到Uncle Booky ABC一页，看g行的单词。依次读每个单词，示范字母g的不同的发音。 9．发音和字母（1）让学生看第20页上端的图。（2）播放gate, goat的录音，问学生这两个单词中g 的发音是硬还是软。（3）再放一遍录音，让学生大声跟读。（4）用同样的步骤练习其他的单词(giraffe, cabbage, orange, page)。 10．句型练习（1）让学生拿出“反义词图板”，教师展示自己的图板。指第一幅图，问：“Is he a tall boy?”引出答案：“Yes, he is.”（2）把相应的句型卡帖起来。给学生读句子，教师指每个单词让学生跟读。（3）用同样方式练