教育教学论文 借微格教室促高效教研.doc

借微格教室促高效教研 ——以“磨课”为例 【摘　要】校本教研是教师成长的重要平台，但往往有时候活动的开展并不如人意。为了开展有效的教研活动，根据“微格教学”特点，创设自己的微格教室，结合“磨课”的教研活动情况，从参与面，评价反馈，省时便捷等方面论述“微格教研”的高效，并总结在活动过程中出现的问题进行反思。 【关键词】　微格教室　高效教研　校本教研 随着教育改革地不断推进，对教师的专业素养发展也提出了更高的要求，而作为教师专业发展的重要阵地之一，便是学校的校本教研。但是在平时的教研活动中我们不难发现，这个重要的阵地往往会出现：“消极作战”，“临阵逃兵”，“军心涣散”，甚至“不战而降”的状况，这样不但无法真正起到促进教师的良好进步，即便是教研活动的正常开展都存在着很大的难度。笔者不禁暗自思索：真的是我们老师不愿意进步吗？非也！扪心自问，作为一名教师，有谁会拒绝自己的进步呢，实在是繁琐的工作，日益加速的生活节奏，还有不少的家庭牵绊，让许多人分身乏术，不禁对自己的专业发展懈怠了。同时教研活动的内容缺乏新意、深组织形式的呆板、老套 形成于20世纪60年代的教育改革运动。由视频摄像系统、音频系统、切换、转播系统和录像播放系统等部分构成的。视频摄像系统声像化特点，能获得较大的信息量