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信息技术对小学英语教学的影响 【摘要】：本文笔者就以多媒体和网络为核心的信息技术在小学英语教学中的运用，联系自身实际，畅谈了自己的体会。【】：”因此我们要充分发挥网络媒体信息技术的优势，使英语教学有声、有色、有情、有景，创设一种为学生喜闻乐见、生动活泼的教学氛围，使学生能以积极主动的心理接受学习，是优化英语课堂教学的重要途径。 二、现代信息技术在小学英语教学应用的意义 小学英语教学的主要目标就是培养学生听、说、读、写等语言综合运用的能力。信息技术的发展和的应用对英语教学产生了巨大影响。在英语课堂中,恰当地使用信息技术创设语言情境,可以激发学生强烈的求知欲和学习兴趣给学生创设了一个宽松、愉快、自由的语言环境有助于学生对知识点的理解和记忆,促使知识和技能转化为能力,提高教学效率能有效地减轻师生的课内负担,为增加知识容量赢得时间将使人类教育进入了电子教育时代,拓宽了授课方法’s tale部分，本节课教学设计主要包括下面几个方面：warming up, lead in, words learning, sentence learning, 和sentence practice 五部分。 Warming up 部分由于本节课和三年级上第二单元colour 部分有联系，因此我利用多媒体用三年级第二单元的let’s do 活跃课堂气氛，在电脑上出示颜色让学生说颜色。Leading in 部分，在电脑上向学生出示教室的图片，让学生说看到什么，引入所学的单词。Words learning 部分采用猜谜语，唱儿歌，开火车，行读，列读，以旧带新，同时融入音标，用电脑纯正的音频练习学生发音，从多方面提高学生的能力。Sentence learning部分，先是呈现喜洋洋喜欢的教室，而后让学生介绍自己的教室，最后让学生选导游和砸金蛋的形式，激发学生学习英语的积极性和主动性。 （四)多媒体的应用，架起了学生解西方文化的桥梁 　　学习语言是离不开文化的，而文化的内涵又是包罗万象，小到饮食、问候，大到风俗习惯、宗教信仰等，无不渗透在语言中。 有了多媒体，为英语教师展示西方文化背景提供了方便，为学生了解西方文化架起了一座桥梁。教师可以很直观地为学生呈现不同于中国文化的文化场景。如在讲圣诞节（Christmas）时，我直接用多媒体展示圣诞节的传说、西方人如何过圣诞节，以及与圣诞节有关的物品等，一 一出现在屏幕上，看到这些,孩子们既新奇又兴奋,情绪处于极度亢奋的状态,争着用英语去说自己知道的东西。孩子们在这种图文并茂的情景中，了解了西方的圣诞节，同时和中国的春节（Spring Festival）做了比较，我一边展示图片,一边用英语讲述中国怎样过春节,并让学生自己去比较两个节日有什么异同,通过用多媒体展示这两个中西方节日,大家发现尽管Christmas 和 Spring Festival 是两个完全不同的词汇，但在“家庭团聚”、“全社会放长假”、“节前聚餐”、“儿童有礼物”等文化涵义上却非常相似。原本枯燥乏味的课本内容,以色彩斑斓的图片形式出现,使英语课堂形象化、趣味化 、交际化，大大提高了课堂效率，同时，也提高了学生的兴趣。 　 总之，多媒体技术在英语课堂的使用，使我们小学英语教育在有限的课堂时间内，实现了大容量、多信息、多趣味的教学目标，提高了课堂效率，提高了学生英语综合运用能力及学习英语的积极性，刺激了他们的求知欲，对造就一代跨世纪高素质的人才奠定了基础。 参考文献 [1] Krashen， S.Principles and practice in second language acquisition。Oxford: Pergamon Press.1982 [2] Stern．Issues and Options in Language Teaching．Oxford：Oxford University Press，1992 [3]高利明《传播媒体和信息技术》北京大学出版社1998-09-01 [4]王斌华《中小学英语教学与研究》ＣＮ31－1121