教育教学论文 交互式电子白板让语文课堂充满活力.docVIP

交互式电子白板让语文课堂充满活力 【内容摘要】在科学技术已渗透到我们生活的各个领域的今天，交互式电子白板更突现了它在语文教学中所具有的独特的诱人魅力。它融合了传统的教学与当前的信息技术的优势，极大地推动了教师教学及学生学习等方式的转变，其强大的交互功能真正实现了教与学的互动，为构建民主、和谐、开放、活力的语文课堂，提供了有效的平台，促进了师生共同成长。本文以小学语文教学为例，从“创设情境激发兴趣，分化难点提高效益，资源整合丰富积累，主动参与师生互动”这四个方面为大家展示电子白板如何在课堂上显现它独特的魅力。 【关键词】电子白板 教学互动 活力语文课堂 随着信息技术的发展和教学改革的深入，交互式电子白板越来越多的走进我们的语文课堂。交互式电子白板，是一种新的高科技电子教学系统，集互动性，多功能性，易操作性等多种优势于一身。在科学技术已渗透到我们生活的各个领域的今天，交互式电子白板更突现了它在语文教学中所具有的独特的诱人魅力。我们通过电子白板对文字、图像、声音、动画等信息的处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，“有效地改进了教与学的方式”，为构建民主、和谐、开放、活力的语文课堂，提供了有效的平台，促进了师生共同成长。 一、利用电子白板，创设教学情境，激发学习兴趣 　　兴趣是最好的老师，列夫托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”在语文课中，运用现代电子白板技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，是其他教学手段所无法比拟的，极大地激发了学生的学习兴趣。例如，苏教版二年级《台湾的蝴蝶谷》一文中，作者用简洁凝练的语言，将蝴蝶赶到山谷聚会的情景描写得惟妙惟肖，特别是几个动词的运用，更是锦上添花：“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”对于二年级学生，他们对这些动词的理解是模糊的。为了让学生感悟文本的语言美，品味到作者用词的准确、生动，感受到美的熏陶。我在教学时利用交互式电子白板，创设出清澈透亮的小溪、争奇斗艳的花丛、高耸入云的树林、自由翱翔的小鸟的情境。建立在熟读课文的基础上，我让学生帮助电子白板上的一群群色彩斑斓的蝴蝶到山谷中聚会，在“指挥”蝴蝶时，学生兴趣盎然、激情四溢，切身感受到蝴蝶去山谷聚会的迫切心情，也理解了作者用“赶”这个词的精妙。我趁机借助这一过程帮助学生辨别“飞过”“穿过”“越过”这些动词的细微差别，可谓是“乐中学，学中乐”。 巧用电子白板，分化教学难点，提高课堂效益 教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，但也有些内容既是难点又是重点。如何分解难点成为人文生态课堂的瓶颈。分解得当，教师会巧妙地搭建平台，让学生拾阶而上，水到渠成；否则它会成为学生学习过程中的绊脚石，造成学生“知难而退”，丧失斗志，甚至一蹶不振。借助白板，我们可以展示我们不能描述的情景，放出我们不能说出的声音，渲染出我们不能写出的意境，恰到好处地分解难点，促进学生认知的快速突破，促进学生学习能力的提高。 　　例如，在课文《草原》中，作家老舍笔下的“民族情深”——蒙汉亲如一家的情感对于现代的孩子来说是那么的遥远，又是那么的陌生。如何让孩子们真正体会到字里行间流淌着的这股深情，凭老师的说教是远远不能解决问题的。我在教学过程中利用白板，通过链接，适时适量地引入了从抗战时期到“神八飞天”蒙汉人民互帮互助的事迹资料，从远至近，从陌生到熟悉，交替出现，蒙汉情谊就这样一片片、一段段、一步步地走进了学生心中。抽象的民族之情渐渐融化在具体可感的事情里，蒙汉亲如一家的情感就这样为现代的孩子所理解、认同、接受。 　　再如，苏教版六年级课文《安塞腰鼓》，这篇课文将高亢的安塞鼓声演绎为一首感人肺腑、震撼人心的鼓曲，传递了人民对美好生活的无限向往，洋溢着浓郁的地域风情。在本文的教学中，如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境，以及如何引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，加深对生命的思考认识是较难把握的一个问题。为了破解这一难题，给予学生自主学习感悟的空间，激发学生的情感体验，我利用交互式电子白板，让学生根据提供的音乐、视频，选择自己喜欢的段落，配上相应的音乐、视频，并利用白板的回放功能，互动评议，逐步深入，读出场面的静谧与欢腾，读出黄土高原人民的精神面貌，从而体会到浓郁的民族风味，深厚的民族文化中的情结。 三、活用电子白板，进行资源整合，丰富积累 互联网上有丰富的资源，教师可以搜集、积累各种相关资源，如网页、图片、视频，或指导学生课前要进行观察、资料收集，课后进行学习的拓