教育教学论文 《春雨的色彩》教学设计.docVIP

《春雨的色彩》教学设计 张志萍 教学目标： 1、知识目标：认识“线”等1个生字；会写“”等个字。 2、技能目标：正确、流利朗读课文3、情感目标：感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。 教学重点：字朗读课文。 教学难点：感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累的意识。 1、课文录音2、课件：制作的小红花、燕子、麻雀、黄莺的图片。教学过程： 一猜谜引入谜题：千条线，万条线，落在水里看不见。、导入：同学们真聪明，答案就是雨。雨有许多种，春雨、雷雨、暴雨等等。春雨多美啊它是什么颜色呢?（板书课题春雨的色彩）。:通过美妙的音乐,优美的画面，，二初读课文，生字请课文录音同学们先听，看谁听得最认真。 请同学们自由读课文，圈出不会认的生宇，向同桌请教后多读几遍。 学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当“小老师”，看哪个小组合作得最棒 谁把课文读给大家听？抽学生试读课文。合作识字。，，，？:纺 线 洒 群 屋 争 论 题 桃 油 菜更 （1)学生自由拼读。 (2)带拼音齐读后去拼音齐读。 (3)同桌合作，，(4)开小火车读生字，？4. 猜字谜游戏：西边滴水——洒；春雨落在树林前——淋 （三）指导写字 1.课件出示本节课要写的字：“沙、油、色、争、菜、问、更”。 2.请学生读一读，？3.请学生在书上各描一个，？4.教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。指导学生认识并正确书写三点水和角子头两个部首。 5.学生练写，: 赋予生字生命，，，，，，，，三课文，感知内容 同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分小组读课文比赛，每小组派一组读得最好的同学上来读，老师还送礼物（小红花激发学生阅读兴趣） 感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？精读课文，理解，，？，3）春雨像什么？，？，，，？:调动孩子的各种感官，，，，.创设情境，(播放鸟叫声MP3)：听，？，，？？2～5自然段。 （1）学生自由读，？？，？ ，？？ ，……所以……”师生共同纠错。 设计意图：充分发挥学生的自主性，，，，.角色表演，，？，，？，，，，，，，(线、落、洒)，:联系学生生活，，，，，，: 春雨为什么下得更欢了？，，，， 五、拓展，，，，,大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，，，？ ？，，! 那春雨到底是什么颜色的？:亲爱的小朋友们，，，2.画一幅画，3.从课文或课外读物中搜集描写春天的词句，读读记记。 设计意图：动手实践，，， 板书设计 春雨的色彩 小燕子 草地 绿色的 麻雀 桃花 红色的 小黄莺 菜花 黄色的 教学反思：，，，，，，，,激发学生的学习兴趣，，，，,理解词义。 在学生眼里，，，，，，，，，，， 我在教学根据教材特色和儿童的心理特点，紧扣“自主——合作——感悟——”八个字，努力使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在小组合作学习中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。，，， 《春雨的色彩》电化教学设计 - 5 -