教育教学论文 “优质资源共享班班通”共同创建高效课堂.docVIP

第五届“中国移动校讯通杯”全国教师论文大赛 “优质资源共享班班通”共同创建高效课堂 “优质资源共享班班通”共同创建高效课堂 摘要：随着社会的科学技术不断发展，现在已经是网络信息时代了。我们所涉及的知识面越来越广，学生也如此，对新鲜的事物了解很是迫切。虽然网络可以帮助我们解决很多认识上的问题，同时也让很多学生迷失方向，所以学生的教育成为当前比较关注的问题。有位哲人说过“最完美的教育是学校与家庭的结合”。 家庭教育与学校教育作为促进儿童成长的两种重要教育形式，各自具有独特的教育性，呈现着不同的教育优势，二者能否形成教育合力，将关系着儿童的身心能否获得健康地成长。家庭教育应该与学校教育的影响相统一，只有这样，才能保证获得良好的教育效果。“同步课堂”正是为孩子们全面、健康成长而应运而生的。通过互联网“同步课堂”家校互动平台网站可让家长更全面、及时地了解自己儿女在学校的表现。它有效地解决学校、家庭与学生之间互动性沟通的问题，为三方架起关爱的桥梁，让学校教育与家庭教育同步，家校联动携手共创高效课堂。 关键词： 优质资源； 共享平台； 应用探讨 工信部发布的205月份通信业运行状况显示，移动电话用户净增维持高位超1000万户，固定电话用户持续减少，电话用户总数达到14.39亿户。固定互联网宽带接入用户净增145.2万户，比4月份高9.3万户，总数达到1.79亿户[2]。移动互联网用户总数达到8.13亿户，渗透率达到69.8%。家庭宽带比重稳步提升，光纤入户规模持续扩大。1-5月，基础电信企业互联网宽带接入用户净增947.7万户，总数达到1.79亿户。其中家庭宽带接入用户净增699.9万户，达到1.5亿户，占宽带接入用户总数比重达到83.6%。4M以上宽带接入用户达到1.27亿户，占宽带用户总数比重达到70.7%。8M以上宽带接入用户净增803.7万户，达到3023.7万户，占宽带接入用户总数比重由上年末的16.0%上升至16.9%。FTTH/0宽带接入用户达到2805.8万户，占宽带用户总数的比重达到15.7%.较上年末提升4.1个百分点。 　　图4. 2011-2013年固定互联网宽带接入用户各月净增比较 在这样的网络及终端普及情况下，手机、网络已经成为人们生活当中不可缺少的一个工具，因此我们有运用校讯通、网络平台沟通已经有了可行物质基础。 随着家长对教育的投资越来越大和对教育的重视程度越来越高，家长迫切需要及时了解孩子在学校的情况及该如何配合老师的工作，老师也希望对孩子的教育能够延伸到家庭，家长能配合老师共同做好教育工作。就目前而言，老师和家长沟通的方式很单一，仅限于开家长会、电话联系、家访、校讯通等传统形式；随着经济的发展，家长由于工作繁忙不可能定期同老师会面，这样也可能会打乱家长的工作计划。校讯通——沟通学校与家庭的桥梁！它能快速传递信息和及时反应.能及时和家长,学校联系起来,起到一个纽带作用。双方在沟通的选择上都比较被动，因此家长同老师的沟通有着明显的局限性。教师把学生在校的情况及时反馈给家长，学生在家的学习和生活的情况老师也不能及时知道。这些情况很不利于老师更好的教育,也不利于家庭教育.更不利于学生的健康成长。在这样的情况下为了我们能更好的创建优质高效的课堂，网络是不可缺少的优势资源。下面谈谈我对“优质资源网络平台”的应用和探讨。 一、借助“校讯通”优势，让优质资源走进身边 家庭作业是学生复习、消化、掌握老师传授的知识和技能的一种学习活动；它是课堂教学的延续.家庭作业完成得如何,直接关系到学生学习成绩的好坏.家长只有知道每天的家庭作业,才能更好地监督子女学习。对于小学生来说，家长满怀希望把孩子送到学校里，对老师是一百个不放心，总是想第一时间了解孩子的在校情况。我就利用校讯通把学校的常规、孩子的在校表现、家庭作业的要求格式等等发给学生家长，请求家长配合老师做好孩子的教育工作。让我们的老师、学生和家长实现共享优质教育资源梦想，提高薄弱家庭教育辅助学生学习能力，推进教育均衡发展。 在探索中我们“积极探索，稳妥推进”，在我们学校1---6年级18个班和语数科作为先行试点，然后推广。让“同步课堂”平台形成了一个家庭与与学校间协同教育的闭合圈，构建了学校、家庭和社会三位一体的教育模式，家校联动携手共创高效课堂。 首先在思想上，让家长明白我们使用这个平台的目的是构建学校、家庭和社会三位一体的教育模式，为学生的长足发展而一起努力；其次通过互联网进行平台操作培训. 实行同年级老师集体备课同课异构的基础上主备老师分工负责备课制，集中了老师们的智慧，丰富了教学内容，优化了教学过程，提高了教学效果。还减少了老师的单打独奏式备课麻烦和抄袭教案的低效甚至无效劳动时间，腾出时间来加强自身学习，更新知识，增强教