初中音乐教案-多彩的音乐世界.docVIP

教学案例： 多彩的音乐世界 南通市东方中学 谢建平 课型：综合课 课时：一课时 教学目标： 1.学习、了解模拟的手法，能听辨唢呐、小提琴、双簧管、单簧管等乐器的音色，并对乐曲作出评价。 2.能积极参与表现，与同学合作，用自制乐器、人声或生活用品等创编音乐或表现特定的情境。 3.乐意用歌声表达投入自然怀抱的愉快心情及对大自然的赞美和热爱之情。 教学内容： 1.学唱歌曲《森林中的回声》 2.欣赏、讨论、评价乐曲《百鸟朝凤》《羊肠小道》 3.创编一段音乐或表现特定的情境。 教学重点：学会用模拟的手法，表达特定的情境或情感。 教学难点：与他人合作创编 教学过程： 一、导入新课 伴随着歌声《我们来到美丽的山谷》走进课堂。 同学们，刚才我们听到的这首熟悉的歌曲，描绘了少先队员们走进春天，走进大自然的情景， 他们用饱满的热情去热爱春天，探索神秘的大自然。今天这堂课，我们要聆听一首特别的歌曲，听一听它是用怎样的音乐手法来表现什么情境？ 二、新课教学 （一）森林中的回声 1.听赏歌曲《森林中的回声》 （出示提问：歌曲用怎样的音乐语言表现了什么特殊的情境？） 2.请同学们来说一说。 3.教师归纳：用模拟的手法表现回声的效果； 用音的强、弱的对比及旋律的重复来模拟回声。 4.引导同学们一起学唱歌曲 5.分角色模拟歌曲中回声的效果。 （可以自然分组演唱，也可以分成男女两大组演唱） 6.师：同学们太棒了，你们用美妙的人声模拟表现了大自然中的回声的特效。那么，在音乐世界中是否还可以用其他的模拟手法来表现音乐情境呢？接下来我们一起仔细聆听一首乐曲。 （二）百鸟朝凤 1.听赏《百鸟朝凤》 （出示提问：1）乐曲用什么乐器模拟了什么情境？ 2）乐器的音色及音乐表现力如何？说说你的看法。 3）作品是中国的，还是外国的？为什么？） 2.请同学们来说一说。 3.归纳： 1）用唢呐模拟各种鸟鸣 2）唢呐的音色高亢、明亮、有较强的力度，音乐表现力极其丰富，它惟妙惟肖的模拟了百鸟争鸣的情景，模拟了森林中百鸟的各种姿态。好一派生机勃勃的景象，大自然太美了。它让我们感受到了人与自然的和谐，就让我们一起共同努力，创造人与自然更加和谐的家园。 3）是中国作品，中国民族吹管乐器唢呐，表现了浓郁的中国风味，是我国山东、河南、河北一带流行的音乐。明快的速度、较强的力度、加上唢呐的滑音、颤音，模拟了一幅百鸟汇春图。 4.中国民族乐曲能够生动的表现音乐，那么外国的西洋乐是否也能够用模拟的音乐语言来表现呢？接下来我们一起欣赏作品《羊肠小道》，听一听，在羊肠小道上有什么？ （三）羊肠小道 1.听赏《羊肠小道》 （出示问题：作品用什么乐器模拟了怎样的情境？） 2.请同学们来说一说。 3出示乐器图片 4.简介作品：这首作品用西洋乐器模拟了驴鸣叫、驴行进的形象，旋律中出现了爵士乐的节奏，愉快、风趣，具有鲜明的美国风味。 5.简介“科罗拉多大峡谷” 位于美国亚利桑那州的大峡谷，是世界自然奇观，峡谷岩石层次分明，有各个时期的岩层，多呈红色，有人说，“在太空唯一用肉眼可以看见的自然景观就是科罗拉多大峡谷。”1919年美国立法，把大峡谷最深处开辟为国家公园。 6.再次欣赏乐曲，体验音乐的模拟手法。 （四）引领活动 同学们，这节课我们学习、了解了用人声、乐器模拟音乐情境的手法，真可谓是“多彩的音乐世界”。同学们是否有兴趣也来尝试一下，用乐器、人声或者生活用品等等，来模拟创设一定的音乐或者情境呢？ 三．讨论、创编 1.分组讨论 2.展示各组的创编成果： 第一组：用铁皮、塑料袋、纸片分别模拟了闪电、下雨、刮风，模拟表现了自然界的风、雨、雷电的情景。 第二组：口技表演，模拟表现了狗、猫、羊、青蛙、小鸟等动物们清晨活动的情境。 第三组：用舞蹈的形式表现了对生活的热爱和赞美之情。 3．教师总结评价： 同学们今天表现太棒了，从你们精彩的表现中，老师知道你们已经学会了如何用音乐语言来表现生动的情境了，老师也读懂了你们对生活的热爱，对大自然的热爱之情。让我们共同努力，为创造人与自然的和谐家园而奉献自己的力。 教学后记 这节音乐课孩子们很开心，他们收获很大。学生丰富的想象力得到充分的体现，也令我对他们刮目相看。音