Powerplus课件及微课介绍.pptVIP

【文字整理】 上海一佳一自1999年成立以来至今14年，在四大专家团队的支持下，一直致力于企业E-learning产品和服务的创新，是中国最大的Flash通用电子课件供应商，也是E-Learning课件第一品牌。 到目前为止，课件数量超过1000门，客户超过10000家，这其中包括了众多优秀的中、外资企业和民营企业，涉及金融、零售、制造、电信、电力、IT、互联网、化工、酒店、食品等多个领域。 * 无音频 * 【文字整理】 一佳一在课程开发中主要融入了三大核心理念。一、课程体系设计理念。课程体系设计是以Lominger的能力素质模型为理论依据，建立岗位-能力-技能-课程-知识点体系。二、学习内容开发理念。学习内容以知识点为最小单位开发，保证每门课程的内容不重复。每个知识点既能单独制作成一门3-5分钟的移动学习微课，又能组合成一门30分钟、符合成人学习心理的E-learning课件。三、学习形式设计理念。学习形式的设计旨在打通正式学习与非正式学习。因此，我们开发出了动画、电影、图文等形式多样的E-learning课件；影视、动画、音频等形式的移动学习微课；以及便于线下辅导、沉淀企业内部知识的培训伴侣。SJT的测评技术，也是我们在业内独一无二的 * 【文字整理】 一佳一课程体系设计以Lominger能力素质模型为理论依据。目前，一佳一课程涵盖领导力类、个人发展类、专业类三个大类共计215个技能；技能是从能力分解出的相对具体的实际技能，针对每个技能，我们配套开发一个系列的课程，形成了“岗位-能力-技能-课程”的课程体系。比如，在销售类岗位中的销售初级岗位下，我们将“应用销售原则和方法的能力”细化为“拜访客户”、“挖掘客户需求”等七个技能，针对这些技能分别配套开发相应的系列课程。企业可以根据自身岗位或任务的能力要求，从一佳一215个技能体系中选择对应的技能，进而获取相应的课程。 * 【文字整理】 一佳一课程的内容开发是以知识点为最小单位的。知识点是构成岗位所需技能的最小单位，不同的知识点既相对独立，又相互联系。我们通过将知识点有机组合，开发成为不同形式、不同长度的课程，如3-5分钟的微课，或30分钟的e-learning课件。这些课件可以灵活的应用在非正式学习和正式学习等学习场合中。迄今为止，一佳一课程涵盖的知识点数量达到4000个。 * 【文字整理】 一佳一课程教学设计遵循“课程心电图”理念，符合成人学习心理。“心电图”的横轴为时间轴，纵轴将各种知识点呈现形式根据刺激度进行排序，越往上刺激度越高，据此，“心电图”勾画出课程整体的刺激度分布情况。成人学习的兴趣和投入程度会随时间而波动，因此在一门30分钟的课程中，我们至少使用2次如案例交互、视频交互的高刺激度呈现形式，使课程适于学习，保持学员投入，确保学习效果。 * 【文字整理】 一佳一课程形式的设计旨在打通正式学习和非正式学习。以技能为体系，针对知识点，我们开发有测评、标课、培训伴侣、微课四种形式的资源。其中，测评，包含预评估和情景模拟，可分别用于学前和学后技能水平的测评，作为挖掘学习需求和评估学习效果的依据；标课，是融合动画、影视等形式的e-Learning课件，每门课程 30分钟，实现学测评一体；伴侣，是配合标课开发的用于线下辅导、沉淀企业内部知识的辅助材料，包含导师手册、学员手册、PPT，以及可用于培训营销的海报和邮件。标课和培训伴侣配套使用，可应用在e-Learning和面授的正式学习场合；微课，包含影视、动画、音频三种形式，在3-5分钟内讲述一个知识点，短小精悍，可应用在社会化学习、碎片化学习、移动学习等非正式学习场合中。 * 【文字整理】 作为E-learning课件第一品牌，一佳一目前E-learning通用管理课件有382门，并且每年将增加50门。 * 【文字整理】 在课程开发理念部分介绍过，一佳一的课程体系设计是以Lominger的能力素质模型为理论依据，建立岗位-能力-技能-课程-知识点体系。我们将每一个技能开发成一个系列的课程。在一个课程系列中，第一门课是预评估，最后一门课是情景模拟，这两个都是测评课程。中间由2-7个标准课件组成，掌握并熟练应用这些标准课件里的知识点能够提升学员的某一项技能。以产品演示系列来说，它由1门预评估、4门标准课件和1门情景模拟组成。在这里您也可以打开我们的课程目录，用一个客户感兴趣的技能来举例。 * 【文字整理】 预评估是学员在学习课程之前所做的测评，用以了解自己对某项技能应用的程度。通过这个测评用以激发学员的学习动机，并且可以根据掌握程度按需学习。预评估采用SJT测评技术，评测学员在工作场景中的行为倾向性。题目采用单选题形式。讲解到这里，我们应该打开一门预评估课程，做课程演示，以让客户有直观的感受。学员完成答题后有评估报告，评估报