二、中华文明的发展-秦汉文明.pptVIP

* 阶段特征 知识梳理 重点透析 经典题例 古代中华文明形成和发展时期：秦汉文明 巩固精练 秦汉时期，中华文明形成和发展。 政治上，统一的多民族国家形成，专制主义中央集权制度创立和巩固； 经济上，小农经济占据主导地位并不断发展，精耕细作技术日益成熟； 文化上，儒家思想正式成为中国封建社会的统治思想，医学、造纸术、地动仪等科技成就领先世界。 阶段特征——秦汉文明 政治上：统一的多民族的中央集权国家的创立与巩固 ①秦创立了专制主义的中央集权制（皇 权至上、三公九卿、郡县制），成为 中国2000多年的基本政治制度。 ②汉巩固发展了中央集权制（中外朝制 度、郡国并行制度、刺史制度等）。 知识梳理——秦汉文明 专制主义中央集权制度是中国古代史中一个非常重要的历史概念，也是古代历史的主干知识。通过材料考查具体的政治制度，实际上是考查学生准确描述和解释历史事物特征的能力，考查学生对历史主干知识的准确理解和运用。 秦始皇创立的专制主义中央集权制度 考向一 专制主义中央集权制度，是我国封建社会的基本政治制度。它与古代经济成长历程中如经济政策、文化发展历程中的传统文化主流思想的演变等有密切关系。由于本专题时间跨度大，有助于考查综合运用知识的能力，为此，今后高考在本专题中将有可能在保持选择题考查分量时加大对主观题的考查力度。大部制改革，能最大限度地避免政府职能交叉、政出多门，从而提高行政效率。政治制度创新和实施过程中的成功之处将是2012年高考的考查重点。 (1)知道秦始皇巩固统一的措施并能够进行具体的评价；(2)知道秦始皇创立的专制主义中央集权制度的主要内容、理解其特点和影响；(3)能够结合秦朝及封建社会的历史，正确评价专制主义中央集权制度；(4)知道郡县制与分封制的不同，理解秦始皇实行郡县制是历史的进步。 (2011·衡阳期末)谭嗣同1896年在《仁学》一书中说：中国“两千年来之政，秦政也。”对这句话的正确理解是( ) A．对古代政治制度的欣赏 B．说明中国在政治领域相对停滞的特征 C．肯定了中国的传统文化 D．为维新变法寻找历史根源 【解析】首先要清楚谭嗣同是维新派代表之一，他们是要变君主专制为君主立宪制的，因此A、D不正确；秦政即秦始皇创立的专制主义中央集权制度，不是中国的传统文化，C不正确；两千年来，中国仍是君主专制，说明中国的政治制度没有进步，与此时西方相比，显出停滞与落后，B正确。 考点 高 频 【例1】 (2010·全国新课标文综)柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 A．百姓不再是封君的属民 B．更有利于皇帝集权 C．制度法令的统一 D．依据才干政绩任免官吏 【解析】 D。此题考查学生解读文字信息的能力，以材料提供的新角度解读秦始皇时期的郡县制，也体现研究性学习的考查。材料主要意思为唐朝的柳宗元肯定郡县制“公天下”，郡县制官吏由皇帝任免比分封制下分封贵族爵位更利于国家政局的安定。故选D。 一方面考查学生对专制主义中央集权制度发展过程的了解；另一方面，考查学生对汉武帝在巩固专制主义中央集权制度方面采取的措施的准确理解。 西汉是专制主义中央集权制度的巩固阶段。汉武帝采取的相关措施，不仅巩固了专制主义中央集权制度，并且对后世产生了深远影响，如“罢黜百家、独尊儒术”。 西汉专制主义中央集权制度的巩固 考向二 (1)知道汉武帝在巩固中央集权方面的措施；(2)了解西汉王国问题的由来、实质、解决的措施；(3)了解汉武帝时期的治国政策由“无为”转变为“有为”的历史背景及影响；(4)理解汉武帝实行“罢黜百家、独尊儒术”的原因、影响。 汉武帝在巩固专制主义中央集权制度方面，采取了哪些重要措施？ 【提示】政治上：颁布“推恩令”，解决王国问题；思想上：采纳董仲舒的建议，“罢黜百家、独尊儒术” 下图反映的是西汉初地方机构的设置。以下相关评论正确的是( ) A．在地方机构的设置上汉承秦制 B．汉初郡国并行制是对郡县制的发展 C．西汉中央集权潜伏着危机 D．从地方机构的设置来看，西汉类于西周 【解析】本题通过历史地图考查学生对汉朝初年地方政治制度的认识。第一步，通过观察图片，搞清图中反映的历史内容是什么：学生可以看出，地图上既有“郡”，也有“国”的存在，因此可以判断出地图反映的内容是西汉的郡国并行制；第二步，结合所学知识理解图中反映的历史内容，总的来说，郡国并行制是不利于中央集权的，因为诸侯王有很大的权力，易发展