a7小组“立体构成”课程设计方案xxxx个人作业.ppt

张 晓 Structure design 课程内容 B 课程目标 A 课程教学进度安排 C 教学方法 D 课程考核 E 第一节课设计 F 一个单元的教学设计 G 说课内容 a. 走出平面，从平面到立体的思维转变。 知识目标： 课程目标 A b. 立体构成的概念 立体构成是以一定的材料、以视觉为基础，力学为依据，将造型要素，按照一定的构成原则，组合成美好的形体。它是研究立体造型各元素的构成法则。其任务是，揭开立体造型的基本规律．阐明立体设计的 。 a. 立体构成的造型要素：点体 线体 面体 块。 b．立体构成的形式要素。 c．立体构成应用。 基本原理： 课程目标 A 使用不同的材料来体现形态、技能与造型的基础联系。 b．通过大量的动手体验，了解立体形态，分析立体形态的构成 原理及法则，研究立体形态造型的可能性。 c．通过了立体构成的学习，掌握构筑专业所需实体物的制作过 程和方法。 技能目标： 课程目标 A e.运用立体构成的构成规律，在实际制作中创造出具有视觉美感的实体物的能力。 素质目标： a.培养对造型的直观判断力，并启发有计划性，发展性的创造力，最终达到掌握立体，创造立体的能力。 b. 通过作业，练习及实践，提高观察，分析和解决问题的能力。 c. 通过课题作业，增强学习能力及团队协作能力。 d. 通过学习，锻炼眼睛（观察）头脑（理解）和手（表现）协调并用的能力。 课程目标 A 在课程设置上强调了发型专业和化妆专业在立体构成的侧重点不 同，为了使《立体构成》课与专业课程结合更紧密 着重强调了专业 上的特点：化妆专业更强调装饰性，发型专业更强调层次性。对以后 专业课程起到辅助作用。 课程内容 B 模 块 项 目 名 称 课 时 数 目 标 理 论 实 践 小 计 1、课程介绍 （1）立体构成课程介绍 (2)案例分析 2 0 2 1、了解综合课程内容 2、了解本课程与专业课程的密切结合点。对以后专业课程起到辅助作用 2立体构成实物制作（头饰） （1）绘制作品草图 0 2 2 使用不同的材料来体现形态、技能造型与形象设计专业的联系 通过大量的动手体验，了解立体形态，分析立体形态的构成原理及法则，研究立体形态造型的可能性。 通过了立体构成的学习，掌握构筑形象设计专业所需实体物的制作过程和方法。 （2）讨论 点评 定稿 2 0 2 （3）手工实物制作 0 8 8 交流 讨论 点评示范（课堂互动） 2 0 2 （5）手工实物制作（修改及完善） 0 6 6 （6）教师总结 点评 1 0 1 （7）作品展示 1 0 1 合 计 8 16 24 课程内容 B 模块1：课程介绍 a、参考学时：2学时 b、学习目标： （a）了解综合课程内容 （b）了解本课程与专业课程的密切结合点，对以后专业 课程起到辅助作用 课程教学进度安排 C a、参考学时：22学时 模块2：立体构成实物制作 b、学习目标： （a）使用不同的材料来体现形态、技能造型与形象设计专业的联系。 （b）通过大量的动手体验，了解立体形态，分析立体形态的构成原理及法则，研究立体形态造型的可能性。 （c）通过了立体构成的学习，掌握构筑形象设计专业所需实体物的制作过程和方法。 课程教学进度安排 C 作品：1至两件，以实物展示的形式完成。 模块2：立体构成实物制作 c、工作任务 实际制作作品一至两件，共16课时；占本模块：立体构成实物制作占66%。 课程教学进度安排 C 通过概念讲解，结合设计实例，使学生能了解并运用立体构成的基本形式语言。 教学方法 D 以“头饰”设计作为课程学习的切入点，提高学生的学习积极性。 （一）理论知识考核 课程考核 E （二）实操考核 a 根据“头饰”作品的草图设计方案的创意性，多样性及手绘表达能力进行评定分数的依据。（10） b.根据学生制作“头饰”作品的艺术性，完整性，工艺性评定分数。（60分） 在上课的过程中 随时对学生进行本课程的知识点提问， 根据学生掌握知识点的情况作为理论知识考核的依据。 （20分） （一）理论知识考核 （二）实操考核 课程考核 E a、凡未到教室上课均视为缺勤（如按程序办理请假等手续造成的缺勤，在课程结束后，由教学运行岗与学生工作办公室核实后视为出勤）。 b、凡缺勤到达本门课程学时总数的10%者，出勤考核按0分核定，未达到10%者按比例核定。缺勤超过30%者，该门课程直接按不合格处理。 三．出勤考核：（统一执行）10分 课程考核 E d、布置本次课程的作业要求和作业规格。 第一节课设计 F a、通过对平面构成知识点的回顾，引导学生从平面思