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感统训练培训感觉统合：最早起源于70年代的美国，爱尔丝博士提出。80年代传到中国台湾。90年代传到北京医科大学，最先引进的时候是临床治 疗。90年代中期各机构从医院引出，从医院治疗到了预防提高，临床针对问题儿童（感统问题严重的），中心是保健提高的作用，3~12岁不同层面的孩子都会 有提高。定义：肢体环境内有效利用自己的躯体，获得不同的感觉通络，如：视、听、嗅、味、触带来的空间和时间的信息输入大脑，大脑对输入的信息进行加工处理，并作出适应的反应的能力。??简单的说就是大脑对信息加工的过程。训练项目——前庭、本体、触觉失调的原因及表现感觉统合的四大功能：组织功能：信息传入时，大脑对信息的加工处理。检索功能：遇到事情的变通能力差，坚持、等待性差。综合功能：如：看一个苹果先看（视觉）、再闻（嗅觉）、再摸（触觉）、再吃（味觉）。保健功能：适应内外环境能力差，优秀，表扬，自信心。世界组织对健康的标准是：身体+心理健康??????良好的适应力很重要。前庭、本体和触觉??这三个方面提高学习自然能提高。前庭定义：位于人体内耳处，是人体的平衡感觉器，在平衡器中有一种液态的物质，它会随着人体姿势的变化流动，以此将平衡信息传给大脑，大脑经过综合分析指挥机体运动调整姿势保持人体平衡。（使我们不再眩晕）胎位不正的人，一出生就会有失调，家长不知道?（先天失调）幼儿时期缺少锻炼刺激（后天失调）失调的表现：前庭：多动不安，走路易跌倒，原地打转易眩晕，注意力不集中，爱做小动作，调皮，任性，容易于别人发生冲突，爱挑剔，难与人分享等，有些孩子还可能造成语言发育迟缓。视觉感不良：可以长时间看动画片，玩电动游戏，却无法正常阅读，经常出现跳字、漏字、多字、少字，写字颠倒，常常抄错题、漏题。视觉感不好的孩子，看东西看不到一个整体。听觉不良：对别人说的话听而不见，丢三落四，对老师交代的问题记不住等。本体感失调：方向感差，容易迷路、走失，不能玩捉迷藏的游戏，闭上眼睛容易跌倒，站无站姿，坐无坐像，容易驼背，近视，过分怕黑。动作协调不良：协调能力差，走路易跌倒，不能翻滚做骑车、拍球的游戏。精细动作不良：不会系鞋带，不会用筷子，手的动作能力差，笨手笨脚等。感统失调的原因：孕 期失误：先兆流产，中枢神经系统不健全，发育迟缓，轻度大脑功能失常（仪器测不出来）造成脑瘫儿等。孕期妊娠反应严重，吸收营养能力差，造成营养不 良，早产儿。不良食品，如：烟酒、咖啡等，造成毛细血管萎缩，使孩子出生后造成先天性疾病的发生。胎位不正，造成固有的前庭的不平衡。剖腹产。抚 育不当：家长过于干净（洁癖），保护过当，没有让孩子适时的爬行出生后家长摇抱少，静坐多，限制活动范围。过分溺爱，不让孩子哭，造成孩子心肺功能 减弱，口腔肌肉缺乏锻炼，造成说话晚，严重了可造成孩子不会说话。孩子适龄基本能力的训练不注意，缺乏锻炼游戏。缺乏伙伴，群体生活不足，对孩子语言 发展很关键。教育有误：物质上过于宽松，精神上有些苛刻，对孩子情感爱抚不够（肌肤忌渴）。不尊重幼儿的基本权利，不注重个性培养，排斥好动 幼儿。过早进行认知教育，对孩子要求过高，限制过多活动过少，电视，游戏机成为孩子们的主要玩具等。生活环境过于封闭，两点一线，听的少，说的少。蒙氏教育2~6岁?（混龄教育）独立性??大的帯小的混龄教育的利弊：（家长认可）???（将自己当做弱者，让孩子指导自己）学校的生活，想做什么就抬屁股走人。不适合中国的教育方式。前庭激活不足（应付能力）触 觉：表面的容易理解，促进人体脑神经的综合能力增强，触觉不但重要而且信息量是最大的，大脑对输入的各种信息必须进行综合分析，筛选后对绝大多数信息不作 出处理，于是人会集中注意力专心做某件事。如果大脑对触觉的识别和管理能力不强就会造成注意力分散，多动不专心干一件事情，影响孩子的学习效率。触觉分三种：触觉过于敏感：触摸就躲避，给人的感觉是孩子很难次。不喜欢洗脸、洗头、剪指甲等，怕痒，甚至对衣服上的商标过敏。介绍方法给家长热水的交替。对陌生环境惧怕，咬手指，爱哭，过分依赖父母容易产生焦虑，紧张，脾气暴躁，爱招惹别人。触觉过于迟钝：磕磕碰碰，对于身上出现的红、紫、青块不知道怎么弄的，表现为呆头笨脑、呆头呆脑等。喜欢冒险，自伤自残，少动，孤僻，缺乏好奇心。触觉过于依赖：只喜欢某个东西，有一个小孩天天拿着一跟丝袜，啃手腕、手指、手指甲，睡觉时拉着妈妈的手，或拉着被角。方法—脱敏???一点一点的解决，在不知不觉中把问题就解决掉了。强迫症，对于挤眉弄眼的孩子，差不多2个疗程就解决了。吃奶不足等。本体感受能力，是一种感知能力。人体对自己身体各个部位姿势具备的一种超越眼睛的戒备，本体感受不好运动能力就不好。大肌体、小肌体、精细运动都不会好。智慧来自于运