心理学考试比本知识点.docVIP

第一章 绪论 心理学及研究对象: 心理学是研究人的心理现象及其发展规律的科学 心理学的任务：描述－－“是什么？”、“怎么样？；解释－－“为什么？”预测－－“未来如何？”； 控制－－“如何能够？” 运用 心理学的研究取向： 1879年冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。 生物学取向 ：关注生物因素如何影响心理与行为 学习取向 ：关注环境怎样影响个体怎样影响个体发的行为 认知取向 ：关注人脑中所发生的心理事件，如人是怎样推理、记忆、理解语言、解决问题获得道德标准和形成信念的 社会文化取向 ：关注个体生活于其中的社会文化怎样影响心理与行为的形成过程 心理动力学取向 ：关注个体行动的动力因素，如本能、内驱力、需求或动机等 各种取向的整合 ：心理学中的任何一个主题都可以从不同的取向加以研究，他们关注同一现象的不同方面 心里的实质：心理是脑的机能；心理具有客观源泉；心理具有主观能动性；心理具有发展过程 第二章 注意 注意的概念：注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。注意的指向性和集中性是注意的基本特征 注意的种类： 有意注意 ：（随意注意）是自觉而有预定目的，必要时还需要一定的意志努力的注意 无意注意（不随意注意）：没有预定目的、也不需要付出任何意志努力自然而然地发生的注意 注意的品质 注意的范围 ：指一个人在单位时间内清楚地观察到的对象的数量 注意的稳定性 ：注意的稳定性又叫注意的持久性，是指人的心理活动持久地保持在一定事物或活动上的特性 注意的分配 ：指人在同时进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象 注意的转移 ：注意的转移是根据新的活动目的和任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的特征 注意转移的方法：影响注意转移的因素（1）新活动的特点。突出新活动的特点（2）原来活动的吸引力。低原来活动的吸引力（3）人的神经系统活动的灵活性。锻炼意志，训练注意的灵活性，严格遵守生活秩序，养成能随时控制自己行动的习惯和技能，都可以培养注意转移的能力（4）活动的目的性。对活动有高度目的的人，能够随着目的的转移而转移自己的注意。 1、引起无意注意，再变为有意注意。不需要意志努力。2、直接引起有意注意 引起无意注意的原因：人本身的状态：要和兴趣、对事物的期待、人的精神状态、 物本身的特点：刺激物的强度、刺激物的对比性、刺激物的运动变化、刺激物的新异性。 引起和保持有意注意的条件：活动目的和任务的理解、间接兴趣的支持、排除干扰（坚强的意志力） 第三章 感觉和知觉 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。 感受性：1、感受性是对适宜刺激的感觉能力 感觉的适应：人的感受性会由于刺激的持续作用而发生变化，这种现象叫适应 感觉的相互作用（感觉对比）：同一分析器在不同刺激作用下而使感受性发生变化的现象叫感觉对比； a、同时对比：是刺激物同时作用产生的对比现象。b、继时对比：是刺激物先后作用时产生的对比现象 不同感觉间的相互作用，指的是一种感觉的感受性会由于其他感觉的影响而发生变化的现象 感觉的补偿：感觉补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。 联觉：当某种感官受到刺激时出现另一种感官的感觉和表象的现象称为联觉。 知觉的特性： 知觉的选择性：当我们面对众多的客体时，往往有限地知觉部分客体，这就是知觉的选择性。被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景 知觉的整体性：是指对客体的各种属性或各个部分进行整体反映的特性 知觉的理解性：是指人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物，并有语词加以标志的特性过去知识经验影响知觉的内容。在知觉过程中，思维和语言起着重要的作用 知觉的恒常性：当知觉到的条件在一定范围内发生变化时，知觉印象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。知觉恒常性现象在视知觉中表现得很明显，视知觉的恒常包括大小、形状、亮度、颜色恒常性等 第四章 记忆 什么是记忆：记忆是人脑对过去经历过的事物的反映 记忆环节：识记：是指通过对事物的特征进行区分、认识并在头脑中留下一定印象的过程。 保持；保持是在头脑中对识记过的事物进行巩固的过程。 量的变化：减少、保持、增加； 质的变化：简略、概括、完整、合理化 回忆和再认：再认是指过去经历过的事物再次出现时能够识别出来的过程。回忆也叫再现，是在一定诱因的作用下，过去经历的事物在头脑中独立地再现出来的过程 根据信息保持时间的长短把记忆分为三个记忆系统： 1.瞬时记忆 2.短时记忆 3.长时记忆： 根据记忆的内容，可把记忆分为四种： 1.形象记忆：是以感知过的事物形象为内容的记忆。 2.语词逻辑记忆：是以概念、公式、定理、规律等为内容的记忆。 3.情绪