心理素质拓展策划.docVIP

第二临床医学院心理素质拓展活动 21世纪人才素质结构包括独立的人格意识，合理的知识结构，顽强的意志，良好的道德品质，勤奋踏实、积极进取的学习态度，团结协作的精神与协调指挥的能力，优秀的创造思维品质等２０个方面。心理素质拓展训练，旨在使学员在创新能力、沟通能力、团队协作能力、应变能力、学习能力、思维能力、领导能力、激励能力等8中基本能力得到提高。 活动目的： 具体说来是使参训者个人达到如下目标：1、以理想信念教育为核心，感受人性的美好，树立正确的世界观、人生观和价值观，助人为乐、关爱生命和自然；2、树立自信心和自尊心，增强团结合作的团队意识，提高团队工作效率，情感沟通和表达能力增强，建立合作双赢的意识，人际关系趋向和谐，营造和谐环境；3、树立明确的职业生涯目标、敢于挑战自我极限，具有克服困难的毅力，果断、主动、自制力强；4、培养健康的心理素质和积极进取的人生态度和服务社会的精神。 活动主题：快乐环游 活动形式：在全医学院范围内设置游戏点，开展诸如盲人三角、翻叶子、毛毛虫、快乐传真、Don’t touch me等游戏。 活动要求：以团队形式参加，每对6到8人，队名，队长 第二临床医学院全体同学均可组队报名，胜出的团队给予一定奖励。 活动时间：2011年3月（具体时间在另行通知） 活动内容： 一．翻叶子 活动目的：透过肢体接触，打破人际藩篱、活悦团队气氛，从具有挑战性的活动设计中，学习问题决策与团队互动 器材场地：6-8人一组，每组一块布（约可让整组人站上或稍大） 规则： 1整组人员站上叶子后自训练员开始宣布规则 2所有学员现在是群雨后受团的蚂蚁，在水面好不容易找到一片叶子站上，却又发现叶面充满了毒液，除非大家可以将叶子翻面，否则又将遭受另一次生命的威胁 2在叶子成功翻面以前，每隔3分钟，就有人中毒失明（或无法说话），中毒者由团队自行决定 3整个过程都站在叶子上，包括讨论 4所有人身体的各部位均不可碰触到叶子以外的部分，否则重来 分享重点： 1你觉得任务完成的关键是。 2决策是如何形成。活动中的关键人物是。扮演什么角色。平时生活中团队是否有这样的角色存在。有什么异同。 3在参与团队决策过程中，你所处的位置与参与程度有什么关连性。和现实生活中的你状况相似吗。 4在有限的视野及活动范围中，人际沟通有没有哪些改变或影响。忽略了什么？或是会特别注意某些情况。举例来说～ 5团队是如何决定出中毒者。依什么判断。被选中者的心情。如何配合团队运作。 二．Don’t touch me 活动目的：学习团队问题分析与解决的技巧，目标设定与挑战 器材场地：6-8人一组（人员为双数），每组一个呼拉圈及一个障碍物 规则： 1在地面放一个呼拉圈，中央放置个障碍物（如角锥、毛线球、足球等），伙伴以呼拉圈为圆心，向外跨6大步，然后面向圆心围成个圆圈，每位学员相对位置上均站有一人 2每位伙伴必颊经过呼拉圈的内圈，与对面的伙伴交换位置 3过程中需保持前进，不可停止、后退或180°回转 4通过圆心时，不可碰触呼拉圈及圆心的障碍物 5人与人不能产生肢体接触或碰撞 6活动采计时制，自小组设定达成时间，共计五回合，每违规一次/人，加计五秒 分享重点： 1每次的目标（时间）是如何设定的。执行的结果与设定目标有没有落差。如何从经验中调整目标设定。团队是否喜欢向高目标挑战。为什么？ 2当目标向上提升与向下修正，在决策过程或士气上有没有不同的感觉。 3讨论的过程中，每位伙伴的意见是否都有充分表达或聆听。有没有什么声音被忽略了？从头到尾都没说话的人有吗？为什么？你注意到了吗？ 4发散的意见如何形成决策？有没有人扮演这种角色。你觉得它（角色）的功能有哪些。 5当你不小心碰到呼啦圈、障碍物时，你的感觉如何。希望别人怎么对你。 6过程中如何维持速率（效率、品质），和伙伴又维持着适当的距离而不碰撞干扰(良好的互动关系)？实际的生活或工作经验中，是不是也有类似的事。 7行进中，呼拉圈、障碍物对你的影响是？实际的生活经验中，你对环境或人、事、物所造成可见或不可预知的阻碍，是否也有相同的反应。 三．盲人三角 活动目的：学习凝聚团队共识的方法，理清个人目标、定位团队目标 器材场地：空旷且平坦的室内或室外场地，6-8人一组，每组一条30M长的编织绳，每人一个眼罩 规则： ☆活动前先发给每人个眼罩，请所有伙伴戴上后，自训练员将绳索整捆任意放置于活动场地的任一位置后，开始说明规则： 1请伙伴设法找到绳索，并将之排列成一个正三角形（边长、角度相等），三角形顶端需朝向训练员指定的方向 2过程中，手不可离开绳索，确定完成时，请全体蹲下（或将绳索平放在地上）