弘扬儒雅文化.docVIP

弘扬儒雅文化，塑造高尚情操 为了丰富校园文化生活，更好地拓展和提升学生综合素质，塑造学生高尚的道德情操和高雅的审美情趣，建设文明和谐校园，优化育人环境，从而努力打造儒雅校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。上学期我们以讲文明、懂礼貌、会谦让、能忍耐、有秩序诠释了儒雅文化，并开展了一系列行之有效的教育活动，本学期我们将在此基础上，提倡心理健康、语言文明、行为规范、思想上进，找好载体，通过一系列活动弘扬儒雅思想和儒雅精神，提高学生的综合素质，使学生心理更健康，语言更文明，行为更规范，情趣更高雅，树立正确的荣辱观，自觉遵守社会公德、全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。 一、加强心理健康教育，完善健康人格。 1、活动主题：“自尊、自爱、快乐、健康” 2、活动安排： ①学生自学《走进阳光》——中学生心理健康教育读本。（3月——4月中旬） ②由学校团委负责心理健康宣传板报的评比。（4月下旬） ③由德育处、团委、艺术组、班主任和心理健康教师协作开展心理健康手抄报评展活动（4月初）。 ④由团委、总务处和心理健康教师负责开展心理学知识图片展。（3月下旬） ⑤学校设立专门的心理咨询室，开展心理咨询与辅导。 ⑥每周二为学校心理健康教育宣传日，校园广播站定时向学生播音。 ⑦“心言心语”信箱每周四开一次，由专业心理咨询人士负责信件处理。 ⑧教室布置有心理健康教育阵地，文化长廊和心理健康教育标语。（3月下旬） ⑨由专业的心理咨询教师开展心理健康讲座活动，进行心理健康测验，建立心理档案，进行个别心理咨询。（5月中旬） ⑩由校长室、德育处、团委负责建立家、校沟通渠道。 二、打造“人文校园”工程，塑造完美人格 （一）文明礼仪教育 1、上课礼仪 （1）提前进入教室，做好上课的准备工作。（2）保持教室的整洁、安静。（3）礼貌地对待老师的提问。（4）学生上课要按时，如果因故迟到，进教室要喊“报告”，得到老师的允许后方可入座。（5）当老师步入教室时，学生要停止说话和一切动作。端坐向老师行注目礼。（6）下课铃响后，待老师喊“下课”后方可自由活动，不要一听到下课铃声就急忙收拾东西或到处走动。 2、到办公室的礼仪 办公室是老师及学校管理人员办公的地方，学生不能随便进出，以免影响办公。有事进入办公室，应注意礼仪。 （1）到办公室找老师有事应提前预约。（2）进办公室要敲门或喊“报告”。（3）在办公室不能乱翻老师的东西。（4）呆在办公室的时间不宜过长。（5）离开办公室时，要有礼貌地同老师告别。 3、造访礼仪 拜访亲友是学生日常生活中比较常见的一种社交形式，是联络感情、交流信息、增进友谊的一种有效方法。造访中，恭敬谨慎的态度，文明礼貌的语言，优雅得体的举止，有助于更好地达到造访的目的。 （1）选择适当的造访时间。（2）造访要预约并准时赴约。（3）注意进门前后的礼节。（4）造访过程中要注意的礼节。（5）造访时间不宜过长。（6）要礼貌地和主人道别。 4、餐厅礼仪 （1）要按时就餐。 （2）要自觉排队。（3）要文明就餐，严禁把脚踩在凳子上。 （4）要勤俭节约。 5、集体活动礼仪 中学生集体活动泛指中学生在校期间由班、年级、学校统一组织的由全部或部分成员参加的关于德、智、体、美、劳诸方面内容的活动。集体活动是扩大了的课堂，对于培养学生的集体主义观念、提高各方面素质，健康地成长、成才具有很好地促进作用。中学生应在集体活动中顾全大局，遵守礼仪。 （1）要积极参加各项集体活动。（2）遵守集体活动的纪律。（3）听从集体活动组织者的指挥。（4）扮演好自己的角色。 6、与老师交谈的礼仪 中学生与老师交谈，可以获得知识和信息，可以解决自己思想、学习和生活上的问题，还可以增进师生间的感情和友谊。因此，中学生在有机会而又方便的时候，可以与老师接触、交谈。与老师交谈应注意以下几点： （1）与老师交谈要热情礼貌。（2）与老师交谈要用敬词和雅语。（3）与老师交谈要姿态端庄。（4）与老师交谈要注意反馈和情感交流。（5）与老师交谈要注意忌讳。 7、同学之间交谈礼仪 交谈是中学生之间交流的主要形式，也是中学生的交际手段之一。同与老师交谈相比，中学生之间的交谈较随意，但也有一定的礼仪规范。 （1）说话态度要诚肯、谦虚。 （2）交谈中力求语言文雅。 8、其他文明礼仪教育 （1）要求学生参加升旗仪式：衣着整洁，脱帽肃立，行注目礼。着装得体、坐正立直、行走稳健，谈吐举止文明。（2）使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。（3）使用好体态语言：微笑、鞠躬、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。（4）进校第一次见到老师问好，上下课起立向老师问好，课上发言先举手，离校与老师、同学道别。（5）家中吃饭请长辈先行就座，离家或归家与家长打招呼。对待客人或来宾，主动问好