九年级化学 6-3 二氧化碳.pptVIP

因能源消耗剧增，森林遭到破坏，使大气中二氧化碳含量增加，增强了“温室效应”。 “温室效应”的危害：全球变暖，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市；气候反常，生态失衡；土地沙漠化；农业减产等。 如何防止“温室效应”进一步增强？ 减少使用化石燃料、开发和利用清洁的能源、大力植树造林，严禁乱砍乱伐森林等 * （第一课时） 授课：邱 萍 时间：2010.12.06 农民伯伯说它是——“植物粮食” 消防官兵赞美它是——“灭火先锋” 环境学家却指责它是——造成全球 变暖的“罪魁祸首” 二氧化碳的制取： CaCO3 + 2HCl CaCl2 + CO2↑ + H2O (2)如何检验二氧化碳已经收集满？ (1)如何检验产生的气体是二氧化碳？ 一、二氧化碳的性质 （1）通常状况下是 色、 味的气体 １、CO2的物理性质 无 无 （2）二氧化碳的密度比空气大 2 28 44 28 32 29 相对分子质量 0.090 1.250 1.977 1.251 1.429 1.293 密度 H2 CO CO2 N2 O2 空气 名称 在标准状况下常见气体的密度及相对分子质量 你从表中能发现什么规律? 规律：相对分子质量大于空气的气体，其密度就大于空气 证明：二氧化碳的密度比空气大 在这个实验中，你观察到CO2的哪些性质？ 分析 实验 现象 下层蜡烛先熄灭， 上层蜡烛后熄灭。 二氧化碳密度比空气大，既不支持燃烧也不能燃烧。 2、CO2的化学性质 ⑴ CO2既不能燃烧，也不支持燃烧。 分 析 实验 现象 1.CO2的物理性质 塑料瓶瘪下去了 因为二氧化碳能溶于水导致塑料瓶内的压强减小了。 （3）二氧化碳能 溶于水 1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳,增大压强还会溶解更多 生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 我们知道鱼能在水中生存，是由于水中溶解有很少量的氧气，氧气溶于水是物理变化还是化学变化呢？ 上面的实验探究我们得知CO2也溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？ 实验方案： 二氧化碳与水的反应： 取四朵用石蕊溶液染成的小花，分别做以下实验： 酸能使紫色石蕊试剂变红。 凡能使紫色石蕊试剂变红的液体都显酸性。 实验方案： 二氧化碳与水的反应： 取四朵用石蕊溶液染成的小花，分别做以下实验： 分析 实验现象 先喷水再放入二氧化碳中， 直接放入干燥的二氧化碳中 喷上 水 喷上 稀醋酸 实验操作 花变 红色 花不变色 花不变色 花变红色， 石蕊遇酸变红色 水不能使石蕊变红色 二氧化碳不能使石蕊变红色 二氧化碳与水反应生成一种酸， 加热后又变紫色 但这种酸受热极易分解 再加热 2、CO2的化学性质 （2）CO2与水发生化学反应 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。 CO2 + H2O H2CO3 碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水。 H2CO3 H2O + CO2 还记得如何检验一瓶无色无味的气体是不是CO2吗？ 原理： CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓+ H2O 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了白色的碳酸钙沉淀。 动手试一试 打开一瓶汽水饮料,塞上带导管的橡皮塞，用它做下图所示实验 澄清石灰水 1. 敞口久置的石灰水表面会“长出”一层“白膜”，该“白膜”其实是 ，其产生原理是 。 CaCO3 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 2.为了让用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥且变白，人们常在室内生个炭火盆，这是为什么？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变潮湿了？ 答：木炭燃烧生成CO2 ，二氧化碳可以将Ca(OH)2转为CaCO3，而CO2与石灰浆[Ca(OH)2]反应生成碳酸钙和水，所以开始时墙壁反而潮湿． 致冷剂 人造云雾 人工降雨 “干冰”在升华时要吸收周围环境中的热量，使周围环境的温度降低，空气中的水蒸气凝结成小水滴，形成人造云雾，甚至形成降水。 干冰不是冰，是二氧化碳的固体。 ①由大量CO2分子构成 ②由C、O元素组成 1、无色、无味气体 1、既不能燃烧，也不支持燃烧 2、能溶于水