22 牧场之国导学案.docVIP

课题：牧场之国导学案 个备、反思 本周习惯养成：认真阅读 学校： 主备人： 审核： 课型： 总课时：一课时 学习小主人： 学习目标： 1、我要认识8个生字. 2、我要有感情地朗读课文,感受荷兰牧场的独特风光之美. 3、这篇课文语言生动、形象传神,作者运用了许多比喻和拟人的写法,我要细细体味作者的语言,摘抄自己喜欢的词句. 学习重点: 通过读课文,了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法地巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富自己的语言积累. 学法提示: 想完成以上学习目标,我要多读课文,一边读,一边感悟,感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人,与环境和谐统一的美好意境. 学习准备: 我想了解更多的有关荷兰的知识,要去搜集这方面的图片和相关资料,我能做到.： 自主学习： 初读课文扫清文字障碍、我能多读课文,争取读准字音,读准句子,能为下列加点字注音 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 镶嵌 骏马 膘肥体壮 辽阔无垠 公爵 牲畜 悠然自得 合作交流 再度知大意，理脉络通过读课文,我知道课文的主要内容是: __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我还知道荷兰是_____________________________ 也是_____________________________ 课文正是从_________________的角度来展现荷兰的独特风情的. 合作交流： 读细品味 初读课文后,我有几点疑问想与同学交流_____________________________ : _____________________________ 展示探究： 读有提升、我想和同学们共同交流的问题: ①课文先后四次出现“这就是真正的荷兰”,这样写的用意是__________________________________________________________ ②牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么?开动脑筋想一想，它们在想什么？_____________________________ _____________________________ _____________________________ 学法提示:首先明确这句话作者采用了什么写法,而后明确这样写的好处? 课文中这样写的句子有很多.如: _____________________________ ①课文中作者采用了生动的语言,传神般地描写景物,我要摘抄自己喜欢的句子. ②我能学习课文中的拟人和比喻的写法,仿写一段话. 演练场展示秀技能 达标检测： 1 根据意思写词语 指神情举止、姿态风度端正庄重（ ） 指悠闲的样子，内心感到非常满足（ ） 大声喊叫（ ） 把一物体嵌入另一物体内（ ） 2 读短文完成练习 荷兰“四件宝”: 告别布鲁塞尔，我来到荷兰王国，用一天时间游览了首都阿姆斯特丹。见识了荷兰四件宝 : 风车、郁金香、奶酪和木屐。 荷兰国土面积四万多平方公里，海岸线长达一千多公里，百分之二十四的面积低于海平面,百分之三十多面积仅高于海平面一米，人称“海平面下的王国。荷兰人民世世代代围堤筑圩向海争地,围海造田增加了六十万公顷的土地，创造了上帝造人,荷兰人造地的奇迹。为了抽干堤内的积水,诞生了一万多台风车,那大大小小的风车遍布在沿海和江河地带,成为荷兰象征。风车吸引了游客的视野，风车触动了艺术家的灵感，赢得了 “风车之国”的美誉。 荷兰多雨,土地潮湿,男女老少都喜爱穿不透水、不怕潮、结实耐用的木屐。荷兰人对木屐情有独钟，青年男女订婚时，男青年要给女青年送一双漂亮的木屐作为定情之物。可笑的是，还出现过现役军人肩背各种鞋向政府示威游行，把意见要求写成纸条放在鞋里的新闻。各个旅游景点都向游客销售大小不等的木屐，有的旅游景点还摆放着硕大无比的木屐供游客拍照留念。据说做木屐的技术是中国福建闽南人漂洋过海到荷兰谋生时传给荷兰人的。木屐也成了荷兰的象征，使其成为“木屐之国”。荷兰一年四季有花,来到园艺花卉展,举目四望,完全置身于鲜花的海洋,大地像一幅画家精心设计出来的绚丽图案。不是季节,我没能见到艳丽得