2013高考生物一轮复习课件 选修3 2.75 植物细胞工程.ppt

6．某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。根据图所示实验，分析错误的是( ) A．由花粉培养成植株A，体现了该植物的生殖细胞具有全能性 B．植株A一定为单倍体植株，其特点之一是高度不育 C．在植株B细胞中，每对染色体上的成对基因都是纯合的 D．由花粉培养成植株A，缩短了育种年限 D 7．在生物工程中需用到多种工具酶，下列关于生物工程中酶的作用的叙述，不正确的是( ) A．纤维素酶可用于植物体细胞杂交 B．胰蛋白酶可用于动物细胞培养 C．限制性核酸内切酶只用于提取目的基因 D．DNA连接酶可用于DNA片段的拼接 C 8．植物学家将胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放在特定的条件下培养，获得了完整的植株若干，这些植株所不具有的特点是( ) A．彼此性状极为相似 B．植株的变异频率很低 C．具有根、茎、叶等器官 D．都是纯合子植株 9．植物体细胞杂交要先去除细胞壁的原因是( ) A．植物体细胞的结构组成中不包括细胞壁 B．细胞壁使原生质体失去活力 C．细胞壁阻碍了原生质体的融合 D．细胞壁不是原生质的组成部分 B C 10．科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的达到驱蚊且对人体无害的气味。下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是( ) A．驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍 B．驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或离心、振动、电激等方法 C．驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，不同于植物组织培养，无愈伤组织和试管苗形成 D．驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离 C * 专题2　细胞工程 复习时应注意植物组织培养的条件、植物体细胞杂交的目的、动物细胞培养的过程及条件以及单克隆抗体制备中杂交细胞的选取。 能够利用本章所学的基本原理解释生活中白菜—甘蓝、番茄—马铃薯等植物的来源，知道花卉及农作物的快速繁殖技术，还要了解脱毒苗的培育等植物学问题和动物的克隆、动物胚胎分割移植的快速繁殖等动物学问题。 本专题是当前生命科学研究的热点和前沿之一，易与细胞的结构、功能及基因工程联系考查，是高考的热点之一，各考点都有较多试题涉及，而且考查的难度和综合性都有增加的趋势。在考试形式上，非选择题出现的频率增加。 1．注意与前面所学知识如细胞的基本结构、细胞的增殖、分化等有关内容进行整合联系。 2．通过实例和图表来复习植物组织培养的理论依据和具体过程及植物体细胞杂交的特点和过程，掌握植物微型繁殖技术、单倍体育种的原理。 3．动物细胞培养过程中要特别注意需无菌操作，要了解其过程如分离细胞、原代培养、传代培养等。能够比较动物细胞融合与植物体细胞杂交的异同点，明确单克隆抗体是建立在动物细胞融合和动物细胞培养的理论基础之上的。 第七十五课时　植物细胞工程 考点一　植物组织培养 【基础知识整合】 1．植物组织培养的 概 念：植 物 组 织 培 养 就 是 在 和 条件下，将离体的 、 、 ，培养在人工配制的 上，给予 ，诱导其产生 、 ，最终形成 。 无菌 人工控制 植物器官 组织 细胞 培养基 适宜的培养条件 愈伤组织 丛芽 完整的植株 2．植 物 组 织 培 养 的 理 论 基 础 (原 理)： ，即具有某种生物 的任何一个细胞，都具有发育成 的潜能。 3．植物组织培养的技术流程 植物材料消毒―→接种到 ―→诱导出 ―→接种到 上―→ ―→完整植株。 植物细胞的全能性 全部遗传信息 完整生物体 诱导培养基 愈伤组织 分化培养基 幼苗 【知识拓展】 1．植物组织培养过程的分析 (1)该过程体现了细胞的全能性。 (2)全能性高低的比较：受精卵(最高)卵细胞(精子)体细胞；植物体细胞＞动物体细胞；胚胎干细胞其他干细胞体细胞 说明