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高级电子学综合实验 - 哈尔滨工业大学电工电子实验教学中心
Electrical Electronic Lab Center 电工电子实验教学中心 高级电子学综合实验 电工电子实验教学示范中心 2014年2月16日 1、教学目的 为了响应我校建设世界一流大学的办学目标,实现精英人才的培养,并建立起与之相适应的拔尖创新人才的培养体系,电工电子实验教学中心开设一种服务于精英型拔尖学生、以研究型实验项目为主体的基于项目的研究型实验课程----高级电子学综合实验。 一、教学目的、特色和作用 对于一些学习成绩优秀、科技实践能力强且对电子学有深入学习要求的少数拔尖学生,传统的实验教学模式很难满足其学习需求。需要能够开发其潜质的综合性、研究型实验教学内容与之相适应。“高级电子学综合实验”就是为这类学生服务的高水平实验课程,使他们在该课程的学习过程中,能够接受到高水平的全面教育和实践,以及个性化的培养,在实践能力、创新精神、团队合作意识、激发科研激情的提高等方面都有重要意义。 2、特色 “高级电子学综合实验”服务于学习成绩优秀、科技实践能力强的少数拔尖学生,注重精英型和个性化人才培养。主要针对两类学生:1、英才学院电类专业学生;2、通过学生自主申请、教师推荐、指导教师考核,从其它学院遴选成绩优秀、科技实践能力强且对电子学有深入学习要求的拔尖学生。 一、教学目的、特色和作用 该课程采用“基于课程的基本实验”与“基于项目的研究型实验”结合起来的一种实验课模式。学生通过完成基本实验,掌握基本的实验技能,加深对理论知识的理解;之后利用课程大部分时间完成一个完整的研究型实验项目,提高学生处理问题和解决问题的能力,培养学生实际动手能力和创新意识。 研究型实验项目来源: 1)学生自拟,教师审核;学生根据自己爱好以及知识结构,选择实验项目内容,由教师对其进行指导规划。 2)教师指定;教师依据自己所承担的项目为基础,为学生设计开发相关研究型综合实验项目,供学生选择。 3)与企业建立联合实验室,由企业提供相关的新产品,学生围绕此产品进行相关的开发设计研究。例如,中心与意法半导体公司合作,建立联合实验室,由其提供现在必威体育精装版开发产品MEMS传感器(加速度计、陀螺仪、罗盘等)以及相关配套开发套件与器件,学生可以以此为平台进行相关项目的学习研究。 4)其他来源(须经指导教师审核) 一、教学目的、特色和作用 课程设置 1)学分设置 本课程共5个学分 2)内容设置 主要由两部分组成: 基于课程的基础性实验; 基于项目的研究型实验(帮助学生参与大学生创新创业训练计划)。 一、教学目的、特色和作用 3、作用 1)有助于建立具有科研潜质学生的选拔机制,有助于精英型和拔尖人才的发现和培养,实施精英型人才教育。 2)有利于学生独立、自主学习能力的培养。 3)在以实际项目为要求的实践过程中,有助于对学生工程实践能力、科研能力和创新能力的全面培养和提高。 4)有助于“卓越工程师教育培养计划”的实施。 一、教学目的、特色和作用 1、教学内容设置(春季与秋季学期,二个学期) 二、教学内容及教学模式 2、教学模式 采用学生自主学习与教师辅助指导相结合方式 1)自己安排时间上课,不要求预约; 2)为学生提供两个实验室,供学生上课使用,教室开放时间:周一至周日 8:00—21:00; 3)为便于学生在遇到问题时,即时解决,每个实验室配备多名研究生助教,对学生进行随时辅导。 二、教学内容及教学模式 1、基础条件: 电工电子实验教学中心为“国家级实验教学示范中心”;中心负责建设的“电工电子实验系列课程”为“国家级精品课程”,多年来,中心在实验教学改革等方面做了大量的工作,取得了一些经验和成果;中心所在学院为电气工程及自动化学院,在学院和中心内有许多教学、科研经验丰富的教师,为学生的指导奠定了坚实的基础。学校、学院对中心的建设和改革十分重视,相信在项目进行的各阶段,都将给予积极的支持和帮助。 近一年来,中心对这门实验课程的开出,做了大量的准备工作,专门对两个实验室进行了改造(这两个实验室分别为120平米左右,安装了全开放的管理设施),并配备了安捷伦公司的一流的实验设备(示波器、信号源、稳压电源、万用表等)。 三、提供学习条件 2、实验室及相关管理设施 为课程设置配备二个创新实验室 三、提供学习条件 2、实验室及相关管理设施 为课程设置配备 实验设备及测试仪器 三、提供学习条件 2、实验室及相关管理设施 为课程设置配备开放实验室管理系统 三、提供学习条件 3、提供相关开发平台及配套元器件 在学生学习过程中,根据所做实验项目要求,学生可以自行选择相应元器件,在选择过程中,经过对比分析,提出自己的所需要的元器件型号与参数,在教师指导下,进行选购。 对于一些
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