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90后大学生特征及班主任工作策略 　　摘要：基于独特的时代背景和成长环境，90后大学生在心理、思想性格、言语行为等方面表现出自身的特征。本文描述了90后大学生的若干特征，并进一步做了归因分析，认为针对90后大学生的特征，班主任可尝试一些新的工作策略，以期收到更好的教育效果。 　　Abstract: Based on the unique historical background and development environment, university students in psychology, thought, language and other aspects of show their own characteristics. This paper describes some characteristics of the university students, and further do attribution analysis, think after 90 college students characteristics, teacher can try some new strategies, in order to receive a better education effect. 　　关键词：90后大学生 特征 班主任 策略 　　Key words: university students characteristics; teacher strategy 　　作者简介：束强（1985-），男，江苏兴化人，在读硕士，江苏技术师范学院助教，主要从事培训及教学管理工作。 　　 　　在2008、2009年八九月入学的大一新生中，大部分出生于1990年，这意味着高校已经迎来首批90后大学生。所谓90后大学生，指的是20世纪90年代后出生的、年龄在19～23岁之间的高校学生。随着数量庞大、具有鲜明时代特征的90后大学生步入高校、走向社会，如何对这些个性鲜明的新时期大学生进行积极有效引导，是高校教育工作者尤其是班主任面临的重要课题。 　　一、90后大学生的特征分析 　　（一）思想：早熟老练而又单纯幼稚 　　90后大学生有着强烈的独立意识，新时代的他们见识途径多元，眼界开阔，敢问、敢说、敢闯，雄心壮志。他们比80后更早熟，发育得更早，知道得更多。每个人都对事物、社会现象都有自己的看法和想法。但在他们早熟的身体和思维背面，风华正茂的他们又在自我放纵的行为中透出幼稚和冲动。无论是在生活方面还是在感情方面。“早熟是我们共有的特质，对于这个社会的游戏规则过早的了解让我们的童年显得有些怪异。”谈到父母关系、师生现象、社会风气，他们会显现出与年龄不符的老练。但即使他们觉得自我已经很成熟了，这种成熟中还是掺杂着不可避免的幼稚。 　　（二）性格：自主自信而又依靠依恋 　　如果把前后十年两代大学生的群体个性比较，几乎所有的大学教师都会用到同样的两个词来描述现在的90后大学生：自主、自信。如果说十年前的80 后大学生，可以用群体雕塑来形容，那么，90后大学生就是一座座独立的个人雕塑。他们追求独立、自由，渴望有成人感，甚至故意装成熟装老成。但事实是，表面上的成熟掩饰不了他们内心的幼稚。处于从幼稚到成熟转折点的 90 后大学生，其实远没有走出他们的心理断乳期。他们渴望新奇的知识，讨厌繁重的书本，却对高中老师的教学有着极大的依赖性。他们天生就是自主性与依赖性的结合体。 　　（三）语言：标新立异，追捧火星语言 　　但起源于网络的“火星文”早已被大多数90后大学生追捧、传播和发展。90后大学生有着属于他们的特殊的文字用法，无论这些文字的出处是为了可爱，还是为了个性，或者根本就是为了混淆其他人的视线。这种几乎只属于90后的特殊语言就被称作“火星语”①。如果你看到这样一串符号：↓4（IO），3Q，99，3Q古力I，I会努力D。你明白是什么意思吗？原来这几个符号的意思是：吓死偶（我），谢谢（Thank you），舅舅，谢谢你鼓励我，我会努力的。这便是 90 后大学生普遍存在的言语表现。用他们的话说：“我的语言我明白“”我的心事你别猜”“其实你不懂我的心”。 　　（四）生活方式：特立独行，追求非主流的时尚 　　无论是成人社会还是80后大学生，或许都没有预料到90后大学生对个性化生活追求的狂热。在这个信息社会里，90后大学生比80后更早开始接触大人们的世界，并很早开始像大人们一样关注时尚与潮流。他们张扬个性、另类、非大众化，不盲从当今大众的潮流，讲究符合自己性格的服装、衣着、言行。90后大学生是时尚科技的受益者，是现代资讯的收集者，是时尚品牌的消费者。在90后大学生心目中，钱和获得钱的渠道的重要性或多或少被过分