六年级社会第三、四单元单元备课.doc

第三单元《在自然灾害面前》 一、教材分析： 《在自然灾害面前》这一单元，是根据《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解决曾经发生在我国的重大自然灾害，认识自然有不可抗拒的一面。体会人们在危难中团结互助的可贵”和“学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力”的内容要求设置的，并对这一阐述进行了合理的补充与延伸。 小学生年龄小，对自然灾害的危害性缺乏足够的认识，并且他们的防护意识比较弱，因此通过教学，使他们对自然灾害有一个比较全面的了解，让他们掌握一定的自护与求助本领就显得非常必要。 现在的孩子大多是独生子女，干什么事容易以自我为中心。在自然灾难面臆人与人之间体现出的真情往撼动人心，教材通过一些真实的事例，使学生体会到“一方有难，八方支援” 的中华民族的传统美德，培养他们的友爱心和责任心。 二、教学目标： ⒈了解常见的自然灾害的种类及所造成的危害，我解我国自然灾害的特点。 ⒉知道人类面对自然灾害所采取的措施，了解我国一些防灾、减灾的机构及职能。 ⒊学习在自然灾害面前一些常用的自护与求助方法，形成一定的自护与求助的能力。 ⒋体会人们在自然灾害面前互相帮助、团结一心的无私奉献精神。 ⒌懂得要了解自然规律，爱护大自然的道理，学会与大自然和谐相处。 三、教学重难点： 重点：知道人类面对自然灾害所采取的措施，了解我国一些防灾、减灾的机构及职能。 难点：学习在自然灾害面前一些常用的自护与求助方法，形成一定的自护与求助的能力。 四、教学措施： ⒈学生做好课前预习和材料的收集，了解决近年来在世界范围内发生过的重大自然灾害，同时，在这个过程中培养收集信息和处理信息的能力。 ⒉通过图片及文字介绍，让学认识常见的自然灾害及其所造成的严重危害。 ⒊通过小组介绍自然灾害，培养学生的团结合作能力及收集资料、整理资料的能力。 ⒋增强学生保护环境的意识。 五、教学准备： 让学生通过访问家长、翻阅书报和充分利用互联网，收集有关的自然灾害种类、危害等方面的资料，如有关地城、火山喷发等自然灾害的图片和视频资料；以小组为单位选取一到两种自然灾害进行介绍。教学中要充分发挥学生的自主性，提示他们可以利用图片、文字等形式进行展示、介绍。 六、单元实践活动： 你所在的地方都发生过哪些比较大的自然灾害，它们分别给人们带来了哪些危害？ 七、课时划分： 6课时。 课题：大自然的坏脾气 第1课时 活动主题：可怕的自然灾害 活动目标： ⒈通过图片及文字介绍，让学生认识常见的自然灾害及其所造成的严重危害。 ⒉通过小组介绍自然灾害，培养学生的团结合作能力及收集资料、整理资料的能力。 活动准备： 让学生通过访问家长、翻阅书报和充分利用互联网，收集有关的自然灾害种类、危害等方面的资料。 教师准备： 做好相关资料的收集。 预习要求： 了解常见的自然灾害及造成的严重危害 活动过程： 一、创设情景，导入新课。 师：人类的生存、繁衍、发展乃至文明都离不开美丽、富饶的大自然，人们无数深情的赞美大自然，然而，大自然并不总是美丽、温顺的，它也有坏脾气。 今天，让我们一起去感受一下大自然的坏脾气，可怕的自然灾害。 二、交流预习，初步感知。 下面的时间同学们自读课本第40页，弄清下面几个问题： ⒈自然灾害的定义？（自然灾害是指自然界自身运动中所发生的异常现象。） ⒉自然灾害的分类并举例说明。（突发性灾害（不可逆转、控制的）有：地震、火山爆发、海啸、台凤），渐变性灾害（人为的，人类活动导致的）有：地面沉降、山体滑坡、土地沙漠化。 ⒊“头号杀手”是哪种灾害？ 三、加深体验，内化提升。 地震：是一种破坏性极强的突发性自然灾害，被人们称为自然灾害中的“头号杀手”。 举例： ⒈?1976年唐山大地震（课本43页）； ⒉汶川大地震：2008年5月12号下午14点:28分钟左右. ·四川汶川8.0级强烈地震，·四川汶川地震已造成68977人遇难，367854人受伤，失踪17974人。 火山喷发：是地球内部激烈运动导致的结果。它不仅是最壮丽的自然景观，也是人类的一大自然灾害。日本是世界著名的多火山和地震的国家，素称“火山之国”。据统计，在日本火山群中，约有80座是活火山，几乎占全国火山总数的30%。其中三分之二以上较为活跃或相当活跃，约有大小火山270座，占世界火山总数的十分之一，是地球表面最大的火山带——环太平洋火山带的重要组成部分。 海啸：印度洋大地震和海啸已经造成15.6万人死亡，这可能是世界近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。海啸起始的原因有三种，一个是深海的地震，一个是深海的火山爆发。再就是强烈的风暴引起的巨浪，称为海啸，但是这次发生的地震是发生在深海，因此越是靠近深海的地方，距离地震的震中越近，因此它获得地震的能量之后以很快的速度，由波浪传递的能量，越到深海的地方速度越