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XX幼儿园 教育科研工作手册 （ 2017-2018 学年度第 一 学期） 记 载 本 教师 XX 班级 大一班 课题申报 姓 名 XX 班 级 大一班 主课题名称 名人引领下幼儿园美术活动的实践研究 二级子课题名称 通过多种绘画形式，发展大班幼儿美术创造力的研究 三级子课题名称 名人引领下，水墨画教学在发展幼儿艺术表现力中的运用 对 课 题 的 认 识 及 主 要 观 点 水墨画作为幼儿美术教育的一个形式，对于促进幼儿审美感知力、审美表现力、审美创造力有着极为重要的意义。幼儿名画欣赏活动的方法和手段是多种多样的，引导幼儿进行名画欣赏也是一种符合幼儿身心发展特点、深受幼儿喜爱的活动，名画欣赏活动比较适合在大班进行。《幼儿园工作规程》对美术教育也明确提出“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”。因此我们应该认识到，幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授，因此，通过绘画指导幼儿如何思考远比知识技能的传授更重要，让孩子欣赏那些贴近孩子的生活，又比较容易理解的优秀画家的作品，对提高幼儿的审美表现力是十分重要的，其好处在于除了激发美感外还可以对作品的主题以及美术知识有所了解，从而使幼儿能依据美的造型原则做出一定的分析评价，例如欣赏齐白石的虾、蟹、青蛙，吴冠中的小鸟天堂等，对于这些作品可以从表现的形象、主题内容、作品类别以及造型手法等方面作简单介绍。即使幼儿一时不能理解也是能感受的。大量事实证明这样的活动对提高幼儿的审美能力、欣赏能力以及学习兴趣的培养均有极大的作用，对开阔视野、丰富生活、激发幼儿对美术的向往与追求是大有好处的。 班级子课题计划 课题名称 名人引领下，水墨画教学在发展幼儿艺术表现力中的运用 一.研究的目标 总目标： 欣赏水墨画的意境之美、笔墨之美，能用水墨画来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力，乐于用水墨作画。培养儿童对艺术美的欣赏、识别学习对美的对象形态的描绘和表现，同时更重要的是培养孩子的素质、能力和个性形成幼儿一种把握世界的方式——审美心理结构的塑造。 具体目标： 通过欣赏等，让幼儿走近国画大师，去欣赏、感受、尝试向大师学习，让幼儿的思想进行碰撞，并大胆地说出自己的想法 采用多种方式，以水墨游戏活动的形式开展，从而摆脱传统技法课中只是向学生传授美术技法，产生文化积淀。 二、课题研究的内容： 通过本课题的研究，进一步提高教师的水墨画素质以及教学的能力与水平。提高参与研究老师的研究能力和文化意识。 三、研究方法 （1）调查法：通过观察、谈话等方法了解幼儿对于水墨画的态度和感受。? （2）观察法：采用定期观察和追踪观察方法，了解幼儿在进行水墨画绘画的过程中的发展状况。? （3）行动研究法：在教与学的互动过程，不断及时的解决问题，以对方案的可行性及有效性做出正确判断。? （4）案例研究法：对教学行为进行反思，总结经验，明确进一步方向。 四、研究措施 1.理论学习 加强班级教师多去思考探索关于水墨画的一些知识，以及对作品的主题以及美术知识有所了解，在平时多积累关于水墨画的知识，从而能依据美的造型原则做出一定的分析评价，例如欣赏齐白石的虾、蟹、青蛙，张乐平画的三毛等。 2.外出参观学习 利用外出听课学习的机会、参观美术馆的途径提高教师的审美能力和综合素养。 五、研究的步骤 （一）准备阶段（2017.9—2018.2） 1.学习幼儿园总课题方案，明确指导思想和具体要求。 2.收集有关水墨画的教育信息和资料。 3.通过各种渠道学习关于水墨画方面的先进理论。 （二）实施阶段（2018.2—2018.6） 1.制订个人子课题方案。 2.开课观摩研讨，以发现自己的实施研究过程中的欠缺。 3.探索新颖的教学形式、方法，使名画欣赏活动更具吸引力 4.不断完善充实方案，及时调整研究不足。 5.积极反思，撰写心得体会和研究论文。 （三）总结阶段（2018.6—2018.9） 1.形成系列水墨画活动的内容。 2.做好结题准备工作。 3.提升、总结研究的成果，整理资料，撰写经验总结，接受课题组负责人的指导。 4.做好课题成果推广工作。 锦溪环湖幼儿园课题研究学习记录表 课题名称 名人引领下，水墨画教学在发展幼儿艺术表现力中的运用 学习内容 “趣”论幼儿园的水墨画教学 出处 网络 学习人 XX 学习时间 2017.09 内容摘要：（不够填写可另附纸） 水墨画是中华民族独具特色的绘画艺术。在幼儿园的教学中，主要是水墨写意，以简单的造型、浓淡的墨色变化来表达纯真的童真童趣。即将传统的技法和幼儿大胆想象、创新相结合的过程，让他们在传统文化的熏陶中“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。 水墨