苏教版-岳阳楼记.pptVIP

导入二： 看看下面的这些诗句都描绘了哪些名胜的风光？ 关于岳阳楼 位于湖南省岳阳市西北的巴丘山下，建于唐朝开元四年至开元七年间。 自古以来，岳阳楼就与武昌的黄鹤楼、南昌的滕王阁，被誉为楚地三大名楼。 一、了解文体 让学生根据自己学过的 几篇记，了解记的一般特点 关于“记” 古代的一种文体。可以叙事、写景、状物，从而抒发作者的情操、抱负。一般地说，作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后不拘一格地写出来，都可以叫做“记”。 《桃花源记》（晋陶渊明） 《小石潭记》（唐柳宗元） 读准字音 谪（zhé）守 属（ zhǔ ）余作文 浩浩汤汤(shāng) 朝晖（huī）夕阴 迁客骚人（sāo） 霪雨（yín)霏（fēi） 薄暮冥冥（míng） 樯(qiáng)倾楫(jí)摧 一碧万顷(qǐng) 山岳潜（qián）形 岸芷（zhǐ)汀（tīng)兰 皓（hào）月千里 宠辱偕（xié）偕 嗟（ jiē）夫(fú) 二、走进课文 1、学生初读课文－ 读准字音 感知内容 2 、教师示范朗读－读好节奏 读出感情 3、学生再读课文－ 把握情感 带有感情 乃重修岳阳楼：于是 增其旧制：增，扩大 制，规模 属予作文以记之：作，写。文，文 章 记之：之，重修岳阳楼这件事 第二段 观夫巴陵胜状：指使代词，那 衔远山：衔，用嘴含，引申为包含 气象万千：景象 第三四段 浊浪排空：冲向 满目萧然：萧条冷落的样子 而或长烟一空：有时 其喜洋洋者矣：高兴得意的样子 第五段 嗟夫：感叹词，唉 古仁人之心：思想感情 是进亦忧： 这样 然则何时而乐：然，代词，这样 则：连词，那么，就 其必曰：其，那么 四、文言学习重在积累 1、原文中表示国名、年号、地名、人名、物名、官职名等词语应当注意保留下来，不必翻译。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做太守 2.注意互文古诗文常用修辞方法 例：不以物喜，不以己悲 不因为外物的好坏和自己的得失或喜或悲 以 属予作文以记之 （来） 不以物喜，不以己悲（因为） 旷 则有心旷神怡 （开朗） 土地平旷 （宽广） 或 或异二者之为 （或许，也许） 而或长烟一空 （有时） 在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 研读第二段 1.作者从哪些方面来描写岳阳楼的景色的？ 从空间上形容湖面的广阔浩淼 从时间上表现景象的变化万千 2.岳阳楼整体上给你怎样的感觉？ 洞庭湖气势壮阔 、雄伟。 研读第三、四段 1、你觉得这两段应该怎样读？按照你的想法读读这两段。 2、第三段在描写景物时，作者选择了哪些景物？这些景物给你怎样的感受？ 3、迁客骚人在不同的情景下登上岳阳楼有 怎样的感情？这些感受有什么共同点？ 在阴冷的情形下他们就会悲伤，因己而悲， 在晴明的天气下他们就很快乐，因物而喜。但悲 和喜的本质是一样的，他们都是以个人的荣辱 得失为转移，考虑的都是自己。这样写是为了 将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比， 引出下文，由写情自然转入议论，突出全文 的主旨。 研读第五段 1、“古仁人”指什么人？ 2、“二者”指什么人？“二者之为”的具体内容是什么？ “二者”：迁客骚人 “二者之为”： “去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣” “心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣” 3、“古仁人之心” 的具体内容是什么？ 4、结合课文内容，你能说说迁客骚人和古仁人的区别吗？ 迁客骚人以物喜，以己悲，他们的悲喜都来自于个人荣辱得失；而古仁人则能超越个人得失，以天下为己任，忧国忧民。 微斯人，吾谁与归？ “斯人”指谁？ 本句表达了什么？ 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣。辞母去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，或也昏怠，辄以水沃面，往往擅粥不充，日昃始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”  范仲淹为官数十载，他在朝