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潜能开发自主学习能力开发主讲：段凯文 回顾：？？？ 调整思虑 思维全面，全面思维 沟通（底线：和自己沟通过吗？） 自我定位 潜意识，隐性性格 计划是不是重要 政治、经济、市场 潜规则（无知，装无知） 文化 联合国为21世纪提出的教育口号 学会做人（学会生存） 学会生活 学会学习（学会如何学习） 学会发展 《潜能开发》课程 自主学习能力开发 自主学习能力开发 项目一 明确学习目标 项目二 制定学习计划 项目三 落实学习计划 项目四 评估与反馈学习效果 项目一 明确学习目标 莱特兄弟的目标 在一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着他的孩子来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们的头顶上飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要飞往哪里？”牧羊人说：“它们要飞往一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨眨眼睛羡慕的地说：“要是我们也能像大雁那样飞起来该多好呀！” 项目一 明确学习目标 牧羊人沉默了一会，对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没有飞起来，他们用怀疑的眼光看着父亲。牧羊人却肯定地说：“只有插上理想的翅膀，树立坚定的目标，才可以飞向你们想去的地方。”两个儿子牢牢记住了父亲的话，树立目标并一直努力奋斗。后来，他们果然飞了起来，因为他们发明了飞机。他们就是美国著名的莱特兄弟。 项目一 明确学习目标 什么是学习目标？ 学习目标的分类： 按时间分：长期、短期 按内容分：总体、具体 按效率分：高效、低效 按可行性分：可行性、不可行性 按学习目标关系分：中心、一般 如何确定学习目标？ （一）可行性原则 —— 实际、适度、具体 （二）高效原则 —— 合理分配时间、有一定的方法和技巧 （三）自主化原则 —— 端正学习态度、明确自己要学什么 确定终身学习的目标 什么是终身学习？ 确定终身学习目标的依据 如何确定终身学习的目标？ SMART原则 S（Specific）：明确性 M（Measurable）：衡量性 A（Attainable）：可实现性 R（Relevant）：相关性 T（Time-based）：时限性 实现终身学习需要养成的习惯 1、主动学习的习惯 2、不断探索的习惯 3、自我更新的习惯 4、学以致用的习惯 5、科学管理知识和处理信息的习惯 项目二 制定学习计划 兰特的案例 兰特中学毕业后，他的父亲就发现他具有特殊的商业天赋：机敏果敢、敢于创新。但他缺乏社会阅历，尤其缺乏知识。父亲与他长谈了一次，并和他一起制定了一个能帮助兰特成为一个商界精英的长期学习计划。这个计划将兰特的学习生涯分为四个阶段。 第一阶段：攻读理工科学士 通过在哈佛大学攻读最基础、最普通的机械制造专业，兰特具备了做商贸必备的专业知识，了解了产品性能、生产制造情况，培养了知识技能，形成了一套严谨的逻辑思维体系，养成了脚踏实地的工作态度。 在这四年中，兰特还广泛选修了其他专业课程，如化学、建筑、电子等。这些知识为他后来的商业活动创造了难以估量的价值。 第二阶段：攻读经济学硕士 通过在哈佛大学三年的经济学硕士的学习，兰特了解了影响商业活动的诸多因素，懂得了商业的社会地位和作用，掌握了经济学的基本知识，学习了大量的管理知识。 第三阶段：积累社会阅历 离开哈佛后，兰特并没有急着去经商，而是先做了五年政府的公务员。兰特从一个稚嫩的青年成长为一个深谙世故的公务员，并广泛结交各界人士，建立起一套关系网络。 第四阶段：掌握商情，熟悉业务 兰特辞去公务员的工作，到一家国际性大公司工作。通过两年的锻炼，在掌握了丰富的商务技巧与经验后，他谢绝了公司的高薪挽留，自己开办了一家商贸公司，开始了梦寐以求的经商生涯。 案 例 小 结 兰特的每个学习阶段目标明确，任务具体，规划科学，安排合理。因此，当计划完成后，兰特已经具备了成功商人所应具备的所有条件。他的公司经营的非常出色。 学习计划的制定 制定学习计划的作用 1、计划是实现目标的蓝图 2、促使自己实行计划 3、实行计划是意志力的体现 4、有利于学习习惯的形成 5、提高学习效率，减少时间浪费 学习计划的制定 如何制定学习计划 1、计划要考虑全面 2、要做好长远计划和短期安排 3、安排好常规学习时间和自由学习时间 4、突出重点 5、计划要留有余地 6、提高学习时间的利用率 时间的管理 合理运筹自己的时间 1、善用零碎的时间 2、“一心二用” 3、把握时机，最佳时间做最重要的事情 4、减少时间的浪费 时间的管理 把握学习的重点 管理学家把人们的事务按“紧急—不紧急”、“重要—不重要”两个维度分类，建立了四个象限 四个象限 第一象限（重要又紧急） 第二象限（重要不紧急） 突然来访的重要