梅州：增强服务力,提升吸引力.pptVIP

增强服务力 提升吸引力 ━━梅州市农村职业教育改革与职业教育吸引力的思考 梅州农业学校 赵仁发 曾小凡 一、现状与现实意义 1、基础能力薄弱，削弱了农村职业学校吸引力 2、师资力量薄弱，制约农村职业教育改革进程 3、人才培养模式滞后，制约农村职教的科学发展 二、增加服务力，提升吸引力的对策 在新的发展时期，农村职业教育要真正激活活力和生命力，关健要立足“三农”，在新农村建设中主动承担培养高素质劳动者和实用型、技能型人才，推广先进生产技术的责任；主动承担弘扬先进文化，建设精神文明的责任；主动承担提高劳动者的就业能力和创新能力、不断改善人民生活的责任，创新人才培养模式，适应经济社会发展和市场需求。 二、增加服务力，提升吸引力的对策 1、立足“三农”，拓宽服务面，增强生命力 2、适应市场需求，创新人才培养模式，增强适应力 2、适应市场需求，创新人才培养模式，增强适应力 积极实践“订单培养”与“工学结合”培养模式 根据市场需求调整专业课程建设 适应市场对人才规格要求，加强职业能力培养 改革考试制度 3、加强教学管理，提高教学质量，提升竞争力 4、积极开展面向人人的教育，增强渗透力 与扶贫部门合作，开展农村贫困青年实用技能免费培训。 结合“十百千万”工程系列活动，制定针对农村贫困家庭子女就读职业学校的扶贫济困制度。 依托“星火学校”平台每年组织专业教师深入到乡镇、村委举办农村实用技术培训班。 组织开展专业教师科技“赶墟”活动。 6、政府重视，为农村职业教育可持续发展提供支持 (1)加大投入力度，集中财力在区域内品牌学校建成技术先进、面向社会开放的职业技能公共实训基地，为农村职业教育提供发展空间，为实现“农村发展、农业富强、农民富有”的新农村建设目标提供人才和技能保障。 6、政府重视，为农村职业教育可持续发展提供支持 (2)教育行政部门应强化政府统筹职能，帮助并指导农村职业学校组建农村职教集团，充分发挥其职业技术教育活力和吸引力。 ◆ 把一地多校的闭门办学扩大为集团化开门办学，有利于获得“1+12”的群体办学效应； ◆ 以农村职教集团为基本结构单元的分工分业，有利于在区域范围内形成有品牌和特色的优势专业群； ◆ 农村职教集团是各校间自觉行动的组织，既可实现教育资源共享，又可统筹规划职业学校的专业设置。 谢 谢 大 家 ！ * * * * 严格教学常规，夯实教学质量基础。 规范实践教学管理。 5、坚持教学、科研、生产、推广相结合，增强影响力