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学生自主管理论文班级管理论文 摘要：在班级管理工作中学生发挥着重要的作用，教师只有认识到学生的重要性，积极组织学生参与到班级管理工作实践中，才能促使班级管理效果得到显著的提升，班级教育教学质量也能得到进一步强化。教师应该进一步加强对学生自主管理的重视，为班级管理工作的优化提供良好的支持。 在班级管理工作中，培养学生的主体意识，积极推进学生的自主管理具有一定的现实意义，是现代教育对班级管理工作提出的新要求，也是在学校教育教学工作中对班级管理工作进行有效优化的具体措施。在班级管理工作的组织开展和具体实施过程中，教师应该将学生作为管理的主体，充分发挥学生的自主管理作用，为班级管理工作提供良好的支持。 一、实现学生自主管理的班级管理原则 学生既是教学活动的客体，也是教育工作的主体，教师要想有效提升班级管理工作质量，就应该将学生作为班级主人，让学生充分发挥自身主观能动性，为班级管理工作的优化提供重要的保障。在具体操作方面，教师应该将全体学生纳入班级管理工作中，在制定教学管理计划、贯彻教学理念的过程中积极组织学生参与其中，使学生对班级管理工作的上下环节形成深入的了解，保证学生明确自身在工作中的责任，自觉规范自身行为，为班级管理效果的进一步提升提供重要的保障。在积极组织开展学生自主管理的过程中，教师应该坚持以下几个原则：其一，面向全体学生，保证学生能够积极主动参与。高质量的班级管理工作必须获得班级所有学生的支持，只有班级学生共同参与到管理工作中，才能充分发挥学生的主人翁作用，促使班级管理成效得到进一步强化。其二，情理交融，刚柔并济。在班级管理工作中要想充分发挥学生的自主管理作用，就应该坚持刚柔并济的管理思想，在对学生提出严格要求的同时也应该给予学生人性化关怀，逐步增强学生对班级的认同感和归属感，为班级管理效果的提升提供重要保障。其三，密切协调，加强配合。在班级管理工作中，学生主体作用的发挥离不开学生之间和谐关系的构建。因此，在组织开展管理工作的过程中，教师应该注意学生之间的密切配合，加强学生之??的合作，唯有如此，学生在相互配合和帮助下才能充分发挥自身的管理功用，提升班级管理的效果。 二、实现学生自主管理的班级管理策略 引导班级中所有的学生都积极参与到班级管理工作中，有效增强学生的集体荣誉感，能够进一步提升班级管理效果，促使学生的主体作用得到充分激发。在具体操作方面，要想实现学生自主管理的班级管理，教师可以采取以下措施，对学生实施相应的教育和引导。 1.引导学生全员参与，明确不同学生不同的管理责任 在引导学生借助自主管理实施班级管理工作的过程中，教师结合班级学生的实际情况可以选择构建岗位责任制度，以班委会为主要管理机构，在班委会下设相关学习小组、宣传小组、问题小组、生活小组、劳动小组等，并在每个小组下设置更为具体的多个分小组，让班级中的每个小组承担不同的班级管理任务，并且明確小组中成员的不同责任。在实施这一班级管理方式的过程中，教师为了有效调动学生的积极性，也可以组织学生进行小组评比，促使学生的小组责任感得到显著增强，进而保证学生对自身工作的重视，为班级管理工作的逐步推进贡献相应的力量。唯有如此，在教师基本明确不同学生的相关管理责任基础上，学生才能真正意识到自己在班级管理工作中的责任，进而为了小组集体荣誉，在班级管理工作中贡献自己的力量，学生自主管理的效果才会得到显著的提升。 2.转变学生观念，提升学生的自主管理意识 学生是班级管理工作中的主体，在教师的合理引导下，学生只有认识到自身的主体地位，自觉加强对班级管理工作的重视，并为了有效提升班级管理质量能自觉规范自身行为，才能进一步发挥学生的自主管理作用，增强班级管理质量。同时，为了转变学生的管理理念，应对学生的自主管理意识加以强化，教师在组织开展班级管理工作的过程中应该积极构建民主、开放的班级管理体制，设置学生班主任管理制度，将班级管理意识内化为学生自己的思想和行动，促使学生积极参与到班级管理工作中，为班级管理工作的优化开展贡献一定的力量。 3.形成良好的管理风尚，增强学生的自觉性 班级管理工作的优化需要学生自觉规范自身行为的支持，而要想逐步提升学生的管理自觉性，教师在组织开展班级管理工作的过程中就应该积极营造良好的管理风尚，对能够自觉规范自身行为、配合班级管理工作的学生给予一定的鼓励和奖励，进而充分激发学生参与班级管理的自觉性，为班级管理工作的全面优化提供相应的保障。 综上所述，在班级管理工作中学生发挥着重要的作用，教师只有认识到学生的重要性，积极组织学生参与到班级管理工作实践中，才能促使班级管理效果得到显著的提升，班级教育教学质量也能得到进一步强化。因此，教师应该进一步加强对学生自主管理的重视，为班级管理工作的优化提供良好的支持。 参考文献： [1]张智太.农村中学班级管理中的自主管理和