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(学生版)新时期文学研究 王青 wangqing126@ 一、课程的任务和目的 较为系统地讲授新时期文学思潮兴起的原因、过程及其主要特征。重点描述伤痕文学、反思文学、改革文学、寻根文学及现代主义文学思潮等。对新时期一些代表作品和优秀作品进行介绍和分析。使学生对新时期文学创作思潮有一定的了解，并对新时期文学在文学观念、思维模式和表现形态、审美特征方面有一定的了解，以增进学生的当代意识，拓展学生的知识面。 二、课程基本要求性质与考试 1、正确认识新时期文学发展的趋势以及西方现代主义文学、后现代主义文学和社会转型对文学创作的影响； 2、对新时期重要的文学作品能够正确评价 性质：汉语言文学专业选修课，研究型课程。 考试：通过课堂学习、研讨，课下阅读增加学生的批评与分析能力，用研究型论文形式作为课程考试的方式。 三、教材及参考书 王庆生：《中国当代文学史》 朱栋霖等：《中国现代文学史》（下册） 孟繁华、程光炜：《中国当代文学发展史》 王又平：《新时期文学转型中的小说创作》 陆贵山：《中国当代文艺思潮》 洪子诚：《中国当代文学史》 吴秀明等：《中国现代文学作品（1917-2000导引）》 第一章导论 一、新时期文学思潮的走向和流程 二、新时期文学发展走向 三、新时期文学发展特点 一、新时期文学思潮的走向和流程 １、人本主义文艺思潮８、后现代主义文艺思潮 ２、现实主义文艺思潮９、通俗文艺思潮 ３、自然主义文艺思潮１０、文化批评思潮 ４、现代主义文艺思潮 ５、形式主义文艺思潮 ６、非理性主义文艺思潮 ７、新历史主义文艺思潮 二、新时期文学发展走向 １、伤痕文学　　　　　 ７、现代派小说探索 ２、反思文学　　　　　 ８、先锋诗歌 ３、改革文学　　　　 ９、寻根文学 ４、知青文学　　　　 10、先锋小说实验 ５、朦胧诗的论争与创作 11、新写实小说 ６、先锋话剧 12、新历史小说 13、大众文学 14、女性文学 15、大话文艺 三、新时期文学特征 （一）八十年代文学活动的精英化 （二）精英化的两个阶段 （三）文学/文化活动的去精英化 （四）痞子文学：去精英化的始作俑者 （五）网络和文学的去精英化 （六）文化偶像的“祛魅”与“大学精神”的改写 （七）日常生活的审美化、文学性的扩散和文学的去精英化 （八）经典的消费化、大话文学与文学的去精英化 （九）众声喧哗背后的无聊及其社会根源 (一)八十年代文学活动的精英化 新时期的文学开始于对新中国建立后特别是“文革”时期的民粹主义思潮的反思和否定，对以“样板戏”为代表的“革命文化/文学”的反思和否定，对“以阶级斗争为纲”的“工具论”文学的反思和否定，确立精英知识分子和精英文化/文学的统治地位。这个过程我们称之为精英化过程。 (二)精英化的两个阶段 1、精英化的第一阶段：启蒙文学 出现于20世纪80年代初期到中期，即启蒙文学时期。伤痕文学、反思文学、改革文学等是这个时期的主导文学类型。 重在思想内容和政治意义，主要体现在文学的意识形态批判和文学观念的更新上，基本上没有太多涉及语言和形式问题。 80年代初期开始，启蒙文学虽然在思想主题的探索上更加深入，在艺术上更趋于成熟，不再停留在僵硬的粗糙的政治批判层面，但是思想文化启蒙始终是文学的主要担当，自觉的问题实验意识总体上看仍然没有形成。 2、精英化的第二阶段：实验文学 出现于80年代中后期，即所谓“纯文学”时期或形式实验时期，“先锋实验文学”是它的主导存在形式。 “纯文学”思想在某种意义上是对于80年代初中期的另一种精英文学即启蒙文学的反拨，它的矛头所指既不是文革时期的“革命文学”，也不是大众消费文学（在当时大众消费文学根本不成气候），而是另一种精英文学和精英文化（包括所谓“问题文学”在内的启蒙文学）。 3、精英化的价值核心：文学的自主性 启蒙文学的“自主性”诉求侧重于文学在精神上的独立性和自主性，侧重于作家对社会的反思和批判精神方面。 纯文学的“自主性”侧重语言形式的自主性，倡导“为艺术而艺术”，不为政治而艺术，也不为金钱而艺术，强调艺术和日常生活的距离。 (三)文学/文化活动的去精英化 如果说80年代的精英化过程是自上而下的、自官方而民间的，是经营自己主导的，那么90年代以来的去精英化过程则是自下而上的，具有强烈的民间色彩和商业驱动色彩，以及大众参与性。 审美主义和道德理想主义是精英知识分子反抗文化的非精英化趋势的两个基本诉求。 他们并没有看到，大众消费主义的真正危害不是什么缺乏抽象的“理想”、“崇高”、“终极关怀”，而是以娱乐的自由和消费的自由取代了政治的自由，以娱乐消费领域的畸形繁荣掩盖了政治公共领域的萎缩，以消费热情取代了政治冷漠。 （四）痞子文学：去精英化的始作俑者 “痞子文人”王朔