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努力建设学习型政党战略任务的浅析 各位加第二期科级干部理论培训班的领导、学员们，大家好： 根据县委的安排和部署，及当前建设学习型政党的战略部署要求，我们四大班子领导都有在党校定期授课的任务，大家这期科级理论培训班马上就要结束了，我在上一期培训班上，重点就树立和端正学习风做了要求。在这一期培训班中，我想就中央提出的建设学习型政党的这一重大战略任务课题，同各位领导共同学习探讨。 党的十七届四中全会基于党的十七大精神，为适应改革开放和现代化建设的形势，把建设学习型政党与马克思主义学习型政党做为六大战略任务中第一项重大而紧迫的战略任务，提到了全党的面前。同时在四个方面提出了具体学习举措，即：一是推进马克思主义的中国化、时代化、大众化；二是学习马克思主义要做到真学、真懂、真信、真用；三是树立共产党人的理想信念；四是将学习能力、学习意识作为考核、选拔干部的重要依据。这是我们党在新的形势下为完成新任务的具有高瞻远瞩的一项重要决策。迅速而深刻的领会中央这一重大部署，对于我们更好的担负起改革发展的历史重任，完成好各自岗位的工作任务，具有重要的意义。 下面我想就“为什么学”、“学到个什么标准”、“学什么”“怎么学”等四个方面与各位在座的领导共同交流一下。 一、我党提出建设学习型政党战略任务的历史背景和现实意义。也就是要回答“为什么学的这个问题。 （一）、学习是人类文明进步的阶梯。 学习是人类掌握已有的知识，探求未知领域，提高认识世界、改造世界能力的实践活动。在漫长的历史进程中，学习始终是人类前行的火炬和文明进步的阶梯，对理论的学习实践和再学习、再实践，对于客观规律的不懈追求，是人之所以不同于普通动物的分水岭。最近一百年人类社会发展变化的间裂和速度超越超越了以往任何一个时代，科学技术迅速发展，知识更新日新月异，人类正加速进入信息时代。知识已成为经济社会发展的决定性因素。学习这一实践活动成为人类最基本的、不可或缺的生存方式。学习能力已经成为一个人安身立命，一个组织提质增效，一个政党兴旺发展，一个民族荣辱兴衰的核心能力。不重学则殆，不好学则退，不善学必衰。简言之，在今天这个充满竞争与挑战的社会，如果你没有学会和运用好“学习”这一项能力，是不能称之为社会“人”。 （二）学习是马克思主义学习型政党与生俱来的特质。 马克思主义是科学。列宁说“共产主义是从人类知识的总和中产生出来的。”马克思、恩格斯都是知识极为渊博的科学巨匠，马克思主义正是建立在人类一切优秀文明成果的基础上，迄今为止最先进的思想理论体系。曾几何时，有人说马克思主义“不灵了”“失败了”，但是当这次世界金融危机袭来时，西方却出现了“马克思热”“《资本论》热”，马克思主义的原理再次受到了世界千百万人民的青睐，人们开始了对资本主义的深刻反思。所以，我们要说：马克思主义是科学，是学习的产物，是人类学习之树结出的奇葩，学习是马克思主义政党与生俱来的特征。 回顾新中国的发展史，就是中国共产党人学习和发展马克思主义的历史。 十七届四中全会《决定》在阐述党的建设重要性和紧迫性时，分析了党内的种种“不适应”的情况，其中首当其冲的就是党内存在的“三信”问题，即有的党员对马克思主义的信仰不坚定，有的党员对中国特色社会主义的信念不坚定，有的党员对社会主义发展的信心还不足。其实，这都是不注重对马克思主义进行学习和实践造成的。 （三）纵观历史背景 请大家与我共同回顾一下我们新中国的发展史，我们将在回顾中得到启迪。 马克思主义生命在于实践，在于不断与实践结合而产生人民运用与马克思主义理论转化为物质财富和精神财富的能量。回顾历史我们会发现新中国60年的发展史就是中国共产党携全国XX人员共同学习和发展马克思主义的历史。这其中凝聚着中国人民的智慧，凝聚着中国人民的奋斗，凝聚着我们遵循马克思主义基本原理又汲取世界各种文明成果的创造。看看我们几代中央领导人，在不同的历史阶段，通过学习实践和发展马克思主义，科学回答和解决了什么历史课题： 毛泽东同志，在党的历史上，面对一穷二白、内忧外患的国情，带领全党全国人民推翻“三座大山”就人民于水火，解决了“怎样建国、怎样过渡”这一历史问题。这段历史我们大都清楚。 邓小平同志，面对的历史阶段，主要存在以下六个方面的特点：一是社会主义计划经济体制僵化、或动力不够；二是政治运动不断，对阶级斗争形势判断的偏差；三是对社会主义的认识是“越穷越革命”，呈现短缺经济；四是世界经济融为一体的趋势出现，中国比较封闭；五是社会主义在“文革”后，凝聚力、吸引力下降；六是知识分子被视为“异己力量”难以发挥作用。针对以上实际，邓小平同志提出“一个中心，两个基本点”基本路线，回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的历史课题。 江泽民同志面对的历史阶段存在的特点是什么呢？一是中国走出“短缺经济”，温饱问题基本解决，正逐步