专题3-酶与ATP.pptxVIP

专题一　酶与ATP;RNA;考点一　酶及其相关曲线分析与实验探究;C.加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D.加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 解析　测定酶活力影响因素时，在改变被探究因素之前，务必防止酶与底物混合，故只有C项所述操作顺序正确。 答案　C;2.(2015·课标卷Ⅱ，2)端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是(　　);3.(2016·全国课标卷Ⅱ，29)为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组(20 ℃)、B组(40 ℃)和C组(60 ℃)，测定各组在不同反应时间内的产物浓度(其他条件相同)，结果如图。回答下列问题：;(1)三个温度条件下，该酶活性最高的是　　　　组。 (2)在时间t1之前，如果A组温度提高10 ℃，那么A组酶催化反应的速度会　　　　。 (3)如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量　　　　，原因是____________________。 (4)生物体内酶的化学本质是　　　　，其特性有__________________________________________(答出两点即可)。 答案　(1)B　(2)加快　(3)不变　60 ℃条件下，t2时酶已失活，即使增加底物，反应产物总量也不会增加　(4)蛋白质或RNA　高效性、专一性;分析全国课标卷高考题不难发现，对酶的考查侧重于酶的本质特性、影响酶活性的因素及相关曲线模型分析，尤其注重相关实验探究，备考时应特别关注规范实验操作步骤、单一变量设置与自变量、因变量分析。;1.巧记酶的“二、一、一、一”;2.酶的特性;3.常考必记的7类酶;(4)DNA解旋酶——用于DNA复制时双链间 打开 (5) (6)各种消化酶——可对应催化相关大分子的水解，如淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶等 (7)细胞工程工具酶：纤维素酶、果胶酶(除去细胞壁)、胰蛋白酶(动物细胞培养);(1)发烧时，食欲减退是因为唾液淀粉酶失去了活性(2015·江苏卷，7A)(　　) (2)滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解及滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率均涉及“降低化学反应活化能”原理(2013·四川，4)(　　) (3)口服多酶片中的胰蛋白酶可在小肠中???挥作用(2015·江苏卷，7B)(　　);(4)高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性，如图表示酶活性与温度的关系，当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降(宁夏，2D)(　　);(5)探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温(2014·山东，4D)(　　) 答案　(1)×　(2)√　(3)√　(4)×　(5)× 提示　(1)高烧使体温升高，降低体内酶的活性，使消化功能减退，导致食欲减退。(4)高温可破坏酶分子空间结构，活性不能恢复。(5)探究温度对酶活性影响时，先将酶与底物分别在相同的温度下保温一段时间，再混合，室温下混合后酶与底物发生反应。;1.(2015·海南卷，15)关于人体内激素和酶的叙述，错误的是(　　);2.(2016·河南平顶山调研)下表代表胃、小肠中有关消化液的成分及部分酶，下列说法正确的是(　　);解析　酶不具“调节”作用；酶的作用机制在于降低反应所需的活化能；胃蛋白酶进入小肠后，因pH过高而丧失催化能力；胃酸进入小肠后，由NaHCO3中和，不会降低小肠中酶活性。 答案　D; 关注与酶作用及特性相关的3个易错点 (1)只有在特殊背景或信息下才可认定酶的化学本质为RNA，否则一般认定为蛋白质(如各种消化酶、DNA聚合酶等)。 (2)催化(降低反应所需活化能)是酶唯一的功能，它不具调节功能，也不作为能源(或组成)物质，切不可额外夸大其功能。 (3)辨析酶、激素、神经递质、抗体 ①四者均具特异性(专一性)、高效性等特性。 ②激素、神经递质、抗体都是由细胞分泌到内环境中发挥作用，发挥作用后即被灭活，而酶既可在细胞内，也可在细胞外发挥作用，且可以多次发挥作用。 ③活细胞都能产生酶(哺乳动物的成熟红细胞除外)，但只有少数特异性细胞能合成并分泌激素、神经递质、抗体。;【典例】　用某种酶进行有关实验的结果如图所示，下列有关说法错误的是(　　);A.该酶的最适催化温度不确定 B.图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶 C.由图4实验结果可知酶具有高效性 D.由图3实验结果可知Cl－是酶的激活剂;[慧眼识图] 答案　C;【对点小练】 1.(2016·郑州调考)某实验小组研究化合物X对淀粉酶活性的影响结果如图。下列叙述错误的是(　　);解析　曲线Ⅰ的实验为未加化合物X的对照组，A正确；据图可知，加入化合物X后酶