人教版七年级生物上册第三单元第三章-绿色植物与生物圈的主要作用-(共35张教学课件).pptVIP

绿色植物与生物圈的水循环 成熟区 植物主要通过根吸收水分。根吸水分的主要部位是根尖的成熟区。成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。 1.植物对水分的吸收 ①植物主要通过根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。 ②成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。 一、植物对水分的吸收和运输 根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官的呢？ 1、植物对水分的吸收 土壤溶液 根毛 细胞 根内导管 茎内导管 植株 各处 水分在植物体内的运输途径 导管属于输导组织 由细胞构成 导管细胞特征 1.长形，管状 2.没有细胞质、细胞核 3.上、下细胞间的细胞壁已经消失 形成一根中空 的管道 土壤中的水分和无机盐，通过木质部的导管，由植物体自下而上运输。 水分在茎内的运输途径 练习1:将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中,放在太阳下一段时间后,将枝条纵切开,用放大镜观察到被染成红色的结构是（ ） A. 筛管 B. 导管C. 形成层 D. 筛管和导管 B 植物的蒸腾作用 （1）蒸腾作用： 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 从图中可以看出：蒸腾作用主要是通过叶片进行的。 二、植物的蒸腾作用 叶片的结构 气孔 下表皮 叶肉 上表皮 叶脉 气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。 一方面可以拉动水分与无机盐在体内的 运输，保证各组织器官对水和无 机盐的需要。 另一方能降低叶片表面的温度，避免植 物因气温过高而被灼伤。 植物蒸腾作用对植物自身的意义： 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程称为光合作用。 演示实验 （一）光合作用还产生氧气 演示 检验光合作用吸收二氧化碳 只有植物的绿色部分进行光合作用 叶绿体是光合作用的场所 光合作用示意图 光合作用的公式： 光二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的物质转变是 6.光合作用的能量转变是 叶绿体 二氧化碳，水 太阳光（光能） 有机物，氧气 无机物 有机物 光能 化学能 知识回顾 光合作用在农业生产上的应用 合理密植 间种 套种 1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ） A．二氧化碳 B．水 C．高温 D．光 2．植物光合作用的实质是（ ） A．合成有机物，释放能量 B．合成有机物，贮存能量 C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量 3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（ ） A．多盖高楼，居住在高层 B．扩大居住面积 C．美化环境 D．多植草坪多种树 练一练 5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是 Ａ、氧气 Ｂ、二氧化碳 Ｃ、氧气和二氧化碳 Ｄ、氮气 4、下列哪一项不是光合作用的意义（ ） A、为动植物和人提供营养和食物来源 B、为动植物和人提供能量来源 C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源 D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源 实验现象：甲瓶种子萌发，瓶内温度_______；乙瓶煮熟的种子不萌发，瓶内温度________。 升高 不升高 实验探究 甲 乙 实验探究 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊