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数理系毕业教研文章选题目录 一、总说明 结合学校对毕业生毕业论文形式改革精神，数理系对毕业生的毕业文章进行了相应的调整，此为调整后的选题目录。应当注意的是，此选题目录仅供参考，而非所有选题的总汇。学生的文章选题可以在此目录的引导下找寻新的契合点，然后选择一个更准确的题目。 二、选题目录 （一）教研文章的选择样式 教学案例：教学案例的选择必须具有主题，它是关系到教育教学的一些核心目标或任务，基本观点或价值，主要理论或原理，或是常见问题。 教育随笔：教育随笔就是用随笔的形式，对教育实践中的经验、教训和感受、体会、问题来发表自己的意见、见解的教育应用文书。教育随笔形式比较自由活泼，但字里行间必定有个内在的说“理”的核。 教育叙事：教育叙事是小学教师记录教学事件、反思教学经历、表达思想观点的写作方式。师范学生可结合见习、实习等亲历的教育实践写一些教学叙事、生活叙事、自传叙事等。 教育观察研究：可以采用某一种观察方法或某几种观察方法到小学内进行观察，具体、详细、系统地记录观察内容，撰写观察文章。 教育调查研究：师范学生可以运用问卷、访谈等方式对某一教育现象或教育问题进行调查、分析、讨论，提出自己的观点，撰写教育调查报告。 教育研究教研文章：围绕小学教育教学实际，发现问题撰写教育科研教研文章。既可以是规范的学术教研文章（有特定的格式要求，常见于大学学报），也可以是一般的教研文章（格式比较多样，常见于基础教育类的刊物）。 （二）教研文章的选题目录 1.学生的数学学习过程研究 （1）什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？ （2）如何寻找与有效运用学生的学习起点？ （3）对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。 （4）如何对学生进行针对性的辅导？ （5）关于“两极分化”现象的成因与对策研究 （6）关于学习困难的系统研究 （7）小学数学课前基础调查的作业设计研究 2.教学资源研究 （1）什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？ （2）如何利用课堂教学中的错误资源？ （3）如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？ （4）如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解？ （5）空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究 （6）应用题与问题解决的关系研究 （7）各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析 （8）计算教学如何体现数学化思想？ （9）如何发挥学具的作用？ （10）关于人教版“数学广角”内容的解读 （11）小学数学教学中有效情境的创设与利用研究 （1） （） （） （） （1）小学数学概念教学的一般策略与关键因素 （2）关于“算”“用”结合教学策略的研究 （3）问题解决教学的一般策略与关键因素 （4）练习课的设计策略 （5）练习题的开发与运用 （6）关于应用题教学中数量关系教学的研究 （7）关于数学教学中动手实践有效性的研究 （8）关于数学欣赏课的研究 （9）关于新课程背景下口算教学的研究 4.教学过程研究 （1）如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？ （2）如何选择有效的教学方式？ （3）如何把握课堂教学的节奏？ （4）如何提高课堂反馈的实效性？ （5）关于课堂上学生独立作业时间的研究 （6）如何提高数学教师的课堂导入技能？ （7）投入和提高数学教师的课堂讲解技能？ （8）教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究 （9）在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。 5.教学评价研究 （1）小学数学命题改革的趋势与策略研究 （2）小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究 （3）学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究 （4）学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究 6.能力、习惯培养研究 （1）数感培养研究 （2）符号感培养研究 （3）空间观念培养研究 （4）统计观念培养研究 （5）推理能力培养研究 （6）创新精神培养研究 （7）学生学习数学良好学习习惯培养的研究 7.其他问题或课题 （1）数学教师所需要哪些更高层次的知识？ ????? （2）小学数学中若干数学背景知识的梳理 （3）提高数学教师解题能力的研究 （4）数学教师教学能力发展的研究 （5）数学教师校本教研中的一些不足与对策研究 （6）数学教师校本教研的形式研究 （7）如何让数学教师工作既“确保目标实现，又减轻工作负担”？ （8）数学教师数学观的调查与分析 （9）如何在校本教研中增强教师的本体性知识？ （10）课堂教学常规研究 （11）如何提高新手教师研读教材的能力？