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金陵中心校集体备课（初备稿） 主备人 李明 时间　 参与人员 赵春才 刘业才 刘芝兰 2018．4.16 课题 《小数的大小比较》 教学目标 掌握小数的大小比较的方法 ，会比较小数的大小。 能把两个以上的小数按大小进行排序。 教学 重点难点 1、探究概括并掌握怎样进行小数的大小比较。 2、体会小数的大小与小数的位数无关 教学准备 　课件，卡片，小展板 参与老师意见 教 学 过 程 一、导 生活中除了比较整数的大小，我们还经常遇到小数的大小比较。那么这节课，我们就一起来探索“小数的大小比较” [板书：小数的大小比较] 二、学 师：同学们喜欢玩游戏吗？接下来我们来玩一个“抽数卡摆小数比大小”的游戏。 1、【游戏一】两个教具袋里面各有10张数字（0-9）卡片，两人轮流抽取，抽完按规定摆在数位顺序表上，待抽完后比较两个小数的大小。 2、把班上的学生分为两组，各选一个代表参赛。哪组摆出的小数大哪组就赢。 3、同学们仔细观察游戏过程，并且思考抽完以后怎样比较这两个小数的大小。 三、教 结果出来时，引导学生分析这两个小数的大小比较的方法步骤。（3.58、 4.62） [板书：两个小数的大小比较结果] 2、师：在抽数字卡片的游戏中我们通过抽几次数卡比较出了两个小数的大小。回想一下我们是怎么比较两个小数的大小的呢？ 生：从整数部分开始比。 师：那我们可不可以在抽数卡时，直接从整数部分摆起呢？ 3、【游戏二】组织学生前后桌为一个小组，亲自动手操作，从整数部分摆起，在抽数卡摆数字的同时，一边观察一边思考：到底要怎样比较两个小数的大小呢？游戏结束后，进行小组交流，看哪个组归纳的最恰当。 4、 师：游戏结束了，有几个小组是一个同学抽一次就比较出两个小数的大小的，请举手。那么每个同学抽两次呢？通过这两个小游戏，同学们觉得应该怎样比较小数的大小呢？ 5、如果学生不能这样归纳出来，则由老师来进一步的引导和补充。[板书：整数部分、小数部分] 6、 师：（就学生回答的情况进行总结归纳，从而得到恰当的结论）也就是“从高位比起，逐位比较” [板书：从高位比起，逐位比较] 7、待学生自己归纳出怎样比较小数的大小后，就带这学生一起来验证他们归纳的方法是否合适、合理。 四、练 （一）西山小学将举行校春季运动会，邀请我们班的三个同学去参加他们的跳远项目的比赛，这是四年级一班四位同学的跳远成绩。根据里面的信息，你打算推荐哪3个名额代表四一班去比赛？说出理由？ 项目：跳远 姓名 小明 小红 小莉 小 军 成绩 3.05米 2.84米 2.88米 2.93米 名次 师：第一名是谁，是怎么比较出来的？ 师：那么第二名又是谁呢？ 师：那么第三名又是谁呢？ （二）、比一比。 7.9○8.2； 0.51○0.509； 5.7千克○5.8千克； 1.374小时○1.3 小时； 0.6元○0.60元 ； 1.2323米 ○1.3232米 五、总结 这节课的学习，你有什么收获或还有什么疑问？ 教学反思 金陵中心校集体备课（讨论稿） 主备人 李明 时间　 参与人员 赵春才 刘业才 刘芝兰 2018．4.19 课题 《小数的大小比较》 教学目标 1、掌握小数的大小比较的方法 ，会比较小数的大小。 2、能把两个以上的小数按大小进行排序。 教学 重点难点 1、探究概括并掌握怎样进行小数的大小比较。 2、体会小数的大小与小数的位数无关 教学准备 　课件，卡片，小展板 参与老师意见 教 学 过 程 一、导 生活中除了比较整数的大小，我们还经常遇到小数的大小比较。那么这节课，我们就一起来探索“小数的大小比较” [板书：小数的大小比较] 二、学 师：同学们喜欢玩游戏吗？接下来我们来玩一个“抽数卡摆小数比大小”的游戏。 1、【游戏一】两个教具袋里面各有10张数字（0-9）卡片，两人轮流抽取，抽完按规定摆在数位顺序表上，待抽完后比较两个小数的大小。 2、把班上的学生分为两组，各选一个代表参赛。哪组摆出的小数大哪组就赢。 3、同学们仔细观察游戏过程，并且思考抽完以后怎样比较这两个小数的大小。 三、教 结果出来时，引导学生分析这两个小数的大小比较的方法步骤。（3.58、 4.62） [板书：两个小数的大小比较结果] 2、师：在抽数字卡片的游戏中我们通过抽几次数卡比较出了两个小数的大小。回想一下我们是怎么比较两个小数的大小的呢？ 生：从整数部分开始比。 师：那我们可不可以在抽数卡时，直接从整数部分摆起呢？ 3、【游戏二】组织学生前后桌为一个小组，亲自动手操作，从整数部分摆起，在抽数卡摆数字的同时，一边观察一边思考：到底要怎样