《爱莲说》教学课件-(共32张教学).pptxVIP

爱莲说新课导入“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”《江南可采莲》江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。走近作者【周敦颐】字茂叔，谥号元公，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。【代表作】《爱莲说》《太极图说》《通书》等。写作背景 周敦颐任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池，池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。文体知识“说”的文体特点 说，是古代的一种议论性文体。大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，讲究波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。整体感知朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。◆字词学习甚蕃（ ） 淤泥（ ）濯（ ） 清涟（ ）蔓（ ） 亵玩（ ） 噫（ ） 颐（ ） 鲜有闻（ ） 隐逸（ ）zhuófányūliánmànxièyīxiǎnyíyì整体感知 自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、句标注出来。爱莲说　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。助词，的值得从多而，连词，表转折很我助词，放主谓间，取消句子的独立性形容词作动词，远播过分艳丽沾染（污秽）洗靠近玩弄。亵，亲近而不庄重。竖立更加连词，表转折隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。认为 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！指品德高尚的人少应当多1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）不蔓不枝香远益清中通外直濯清涟而不妖亭亭 净 植可远观而不可亵玩出 淤 泥 而 不 染莲 2、这几句话从哪几个方面描绘莲花的？ 体态香气不蔓不枝香远益清中通外直生长环境濯清涟而不妖风度气质可远观而不可亵玩亭亭净植出 淤 泥 而 不 染莲3、作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗？那还为了写什么呢？作者写花就是写人，咏花就是咏志。作者通过对莲的外在姿态的描绘与赞美，赋予莲一种高洁的品格，不仅写景是美的，而且引人的思想向更广阔更深远的天地飞翔。托物言志君子的高尚品质4、作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。品读托物言志类文章的必须解决的三个递升性问题“托何物” “托物何” “言何志” 莲出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩君子不同流合污质朴、庄重通达正直不趋炎附势美名远扬端庄高雅令人敬重5、本文主要写莲，为什么还要写菊花和牡丹？衬 托作者采用衬托手法，用菊花的傲然凌霜从正面衬托莲的洁身自好，用牡丹的雍容华贵从反面衬托莲的质朴、自然。通过不同角度的衬托，突出了莲花的高洁，彰显了文章的主题。隐逸者富贵者君子6、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，为何“晋陶渊明独爱菊”，“世人甚爱牡丹”而“予独爱莲”呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？惜隐逸者离世隐居爱菊（鲜）富贵者追名逐利厌（众）爱牡丹君子身居浊世洁身自好爱（独）爱莲托物言志正衬菊隐逸者惜反衬生态环境以花喻人体态香气莲君子爱风度气质厌牡丹富贵者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。小结：课文托物言志，在莲的形象中寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。7、本文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想感情的抒发，可在现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。两种观点各有道理。第一种强调了人的主观努力的巨大作用；第二种强调了环境对人的影响。无论同意哪一种，都应言之有据。