牧童谣2_20111019111006827.docVIP

课题：牧童谣 总课时数：第2节 教学内容： 1、综合训练 2、歌曲《牧童谣》表演 3、集体舞：《小牧民》 4、欣赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲） 教学目标： 1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。 2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。 3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。 教学重点：集体舞：《小牧民》 教学难点：感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习： 同前节 二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。 1、集体有感情的齐唱歌曲。 2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。 3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式） 我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等） 分别练唱。 4、请同学们上前表演自己编的节目。 优秀小组给红花。 5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。 三、集体舞表演。 1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。 2、学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。 两人一组练习。 3、分解动作进行教学。 教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。 4、跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。 5、请同学上前表演。 四、欣赏《我是人民小骑兵》。 1、教师介绍： 接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。 2、初听乐曲。 讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？ 在节奏上有什么特点？ （用自己的语言表述） 3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。 思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？ 回答问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。 五、听音乐下课。 板书设计： 我是人民小骑兵 勇敢、努力克服困难 课后小记： 课题：小雨沙沙 总课时数：第1节 教学内容：1、综合训练 2、歌曲：小雨沙沙（歌表演） 3、读谱知识：do 4、欣赏：种海菜 教学目标：1、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩。 2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。 教学重点：学习集体舞 教学难点：学做硬肩 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习：同前节 二、“说”春天 1、描绘春天的美。 师：“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗？（引发学生说出自己的真情实感，用语言来描绘美丽的季节） 生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。 生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。 生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。 生4：春天常听到很大的雷声，常下雨。 生5：春天可以养蚕。 ２、师：请小朋友们把眼睛闭上，（老师用浇花的压力水壶，在空中喷水），你们感受到了春天里的什么了？（小雨） 师：你能模仿一下春天里小雨的声音吗？ 生1：嘀嗒 嘀嗒…… 生2：沙沙沙 沙沙沙…… 生3：刷－刷－…… 三、练节奏 1、师：同学们，今天啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌，你听：（课件展示卡通形象“小雨点”和下面的节奏） 2/4 X X | XX 0 | X X | XX 0 ：|| 师：谁能用“沙”来模仿一下，唱一下小雨点的歌。 2、学习反复记号。 师：同学们唱得真好！“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友反复记号。 （课件展示） ║： ：║ 儿歌：四条竖线站两边，两边各有两个点， 　如在歌中看到它，请你再来唱一遍。 师：小朋友你也来读一读这首儿歌。 3、教师模击节奏[二] 2/4 XX 0 | XX 0 | XX XX | XX X0 ：|| 师：谁也来试一下！ （学生用自制的沙锤试打节奏〔二〕） 四、春之歌 师：在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，她还带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，鸟儿呼唤着小河也快快融化，就连小雨也迫不及待地唱起了欢快的歌，你听—— 1、课件播放