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多媒体与幼儿园美术教育 学号：？？班级：？？ 姓名：？？ 论文摘要：儿童是用形式、声音、色彩和感受来感受周围的事物。21世纪大大推进了多媒体课件在幼儿园教学中的发展，给幼儿园教育活动注入了新的生命力　幼儿园多媒体课件是一种采用多媒体技术交互式、综合处理文、图、等信息媒体，来整合教学信息、表现教学内容的教学系统。它能够在一定程度上创设自主学习、主动建构知识意义的学习情境，激发孩子的学习动机，提高学习的兴趣。从某种意义上说，多媒体课件是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应于家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。多媒体教学课件就是各种教育资源之一，它是根据教学目标设计，从而表现特定的教学内容，有效的将文字、图形、图像、动画、声音相互结合。它特有的直观、生动、形象、感染力强的特点，极大的激发幼儿的学习兴趣和主动性，使课堂教学效率得到了较大的提高，有效的提高幼儿在五大领域方面的认知、技能、情感、理解能力。运用多媒体教学有利于唤起幼儿进行创造活动的兴趣和愿望，有利于幼儿进行观察思考，促进教育教学的整合作用。在幼儿园美术教学中运用电脑多媒体教学，有利于激发幼儿对美术的兴趣，陶冶幼儿情操，培养幼儿感受美和表现美的能力，更有利于提高幼儿园美术教育的质量。 关键词： ？？ ？？ ？？？ 正文：　 　一、多媒体课件形式 （一）概念界定：多媒体，是电脑多媒体技术的简称，多媒体就是指将声音、图像、动画、手写等各种记录介质和记录方式有机联合在一起工作，多媒体教学是教学手段现代化的重要组成部分，在幼儿园美术教学中有着极其重要的作用，在幼儿园美术教学中适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学能活跃课堂教学氛围，帮助突破教学难点，提高教学的灵活性，有利于教师发挥课堂应变能力，激发孩子们主动学习的积极性和参与性，使幼儿在轻松愉快的教学环境中去感受美、体验美、欣赏美、创造美，从而达到培养幼儿的审美能力。科学、语言、数学、艺术等方面，这类在目前幼儿园多媒体课件中占大部分 　　二、运用多媒体课件进行幼儿园美术教育的优点。 　　（一）、活跃课堂氛围，激发孩子参与活动的兴趣 传统的美术教学模式：教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发了孩子表现美、创造美的兴趣。 　“兴趣是最好的老师”，运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使他们全面和谐发展。　 如在中班美术活动—我的心情故事中，要求幼儿会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪，如果一味单纯地出示简单范画让孩子机械的模仿，不仅孩子会感到枯燥无味，而且教学效果也不会太明显。不同的是通过多媒体课件的制作，各种喜怒哀乐的情绪出现在大屏幕上，孩子可以很直观地注意到情绪不同时神态的变化，激发了孩子学习的兴趣，孩子思维更加活跃，目标达成度较好。 　　　（二）、培养孩子的创造力，发散孩子的思维 　　二十一世纪将是以现代化教育手段为载体的信息时代，过去的教育过程中教师用简单的陈旧的教学手段向幼儿进行强制性的“教”，而没有幼儿主动地“学”，二者间的相互作用变成了主要由教师向幼儿发号施令，幼儿只是被动地执行和服从。因此，应高度重视教育过程手段的改革，满足幼儿多样化的发展需求。多媒体技术正成为现代化的科学技术成果与课程活动相结合的先进教学手段。教学实践证明，多媒体教学具有传统性教学所不具有的特殊优势，它可以充分显示生动、直观、形象、多媒体教学在幼儿园美术教育中的具体运用： 　　　　（一）、激发幼儿创造的兴趣　 　幼儿的注意力具有很大的随意性，不稳定，特别是小班的孩子，易受情感支配，很容易分散。小班的孩子刚进入幼儿园，什么都是以激发兴趣为主，教他们画画，就要让他们感受画画的乐趣，喜欢画画，愿意画画。而且小班的孩子对色彩鲜艳，动态的画面更感兴趣。因此，在很多的美术教学活动中我都采用多美媒体课件去指导孩子画画。 　　例如：小班美术《穿衣服》活动目标是在情景中感受春天的景象，并乐意用棉签蘸上颜料顺着一个方向来回涂色。在这个活动中我设计了两个ppt.第一个ppt的运用起导入的作用。老师将各种春天的景象如：小草、树叶等做成ppt.引入话题：老师说：春天了，我们给大树设计一套新衣服吧！怎么设计呢？”接着播放第二个ppt.出示几幅图片，让孩子说说你喜欢哪一件。教师在电脑上演示怎样均匀的涂色。在电脑上画的好处是能让每个孩子看清楚，而