从高考生物试题命题轨迹看高考复习方向.pptVIP

3． (2010浙江卷 6分)某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑 该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关 于该种群个体数量变化的叙述，错误的是 A．若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯谛增长 B．若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点 C．天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b－c段相似 D．年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c－d段相似 【答案】A * 对10年高考生物试卷的基本看法 1.试题答案的出处与教材联系较紧密。 1．(2010浙江卷 6分)乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是 A．使机体积累更多数量的疫苗 B．使机体产生更多种类的淋巴细胞 C．使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D．使机体产生更强的非特异性免疫 【答案】C 2010年高考理综生物各题与教材关联点： 1.免疫 [教材原话]必修3—P56：现有的疫苗有三种类型①灭活的微生物②分离微生物成分和产物③减毒的微生物.这三类疫苗通过注射或口服进入体内，使体内产生初次免疫应答，再次接种则引发二次免疫应答。两次或多次数的接种可以使机体产生更多的效应细胞和记忆细胞，提供相关疾病的长期保护。 2． (2010浙江卷 6分)在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是 A．用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸 B．用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体 C．将重组DNA分子导入烟草原生质体 D．用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞 【答案】A 2.基因工程 [教材原话]选修3 A. 限制性核酸内切酶是能够识别和切割DNA分子内一小段特殊核苷酸序列的酶。（P2第2段第1行） B. DNA连接酶具有缝合DNA片段的作用，可以将外源基因和载体DNA连接在一起。（P3第8行） C. 培养植物细胞（包括原生质体），借助基因工程方法，将外源遗传物质（DNA）导入受体细胞（包括原生质体受体）中，或通过细胞融合，显微注射等将不同来源的遗传物质重新组合，再通过对这些转基因细胞或重组细胞进行培养，获得具有特定性状的新植株。（P7第6段） D. 由于质粒上有抗生素如四环素的抗性基因，所以含有这种重组质粒的受体细胞就能够在有四环素的培养基中生长，而没有接纳重组DNA分子的细胞则不能在这种培养基上生长，这样就能够筛选到含有重组DNA分子的受体细胞。（目的基因换了一种而已）（P7第7行） 3.生态 [教材原话] 必修3： A. 自然界任何生物的种群数量都不可能永远上升，也不可能永远下降，总是围绕着种群的平衡密度上下波动。（P79第4行） B.逻辑斯蒂增长是指在资源有限、空间有限和受到其他生物制约条件下的种群增长方式……。种群的逻辑斯蒂增长总是会受到环境容纳量的制约。（P75第4行） 环境容纳量只代表种群数量的一个平均值，实际的种群数量在这个平均值的上下波动，波动幅度有大有小，可以是周期性波动，也可以是非周期性波动。（P78第3行） C. 捕食也能把种群密度压制在一个低水平上。（P80第7行） D. 年龄结构……可带给我们关于种群未来数量动态的信息。（P65第3段） 4. (2010浙江卷 6分) 下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是 A.培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞 B.克隆培养法培养过程上多数细胞的基因型会发生改变 C.二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 D.恶性细胞系的细胞可进行传代培养 【答案】D 4.动物细胞培养 [教材原话]选修3 A. ……乃至接触抑制和有规律的衰老死亡性能等生命活动现象。（P28第3行） B. 克隆培养法：……经过克隆以后的细胞的后裔细胞群，由于来源于一个共同的祖细胞，所以称为纯系，也就是克隆。细胞克隆的遗传性状均一，表现的性状相似，便于研究。 （P30第4行） C. 二倍体细胞通常为有限细胞系。（P30第6行） D. 有的连续细胞系是恶性细胞系，具有异体致瘤性。（P30第7行） 5. (2010浙江卷 6分)下图①-⑤依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程。下列分析正确的是 A.图①表示甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性不同 B.图②表示甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处于极化状态 C.图④表示甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处于反极化状态 D.图⑤表示甲电乙两个电极处的膜均处于去极化状态 【答案】D 5.动生 [教材原话]必修3—P21： 在静息状态时