中考冲刺建议.pptVIP

【思路】 2、把画线句嵌入原段进行瞻前顾后的理解。 题干中：它远远不能满足我的“好奇”。“它”指前句说的“马达木刻表现冼星海作曲时的神韵”，怎样？不能满足我的好奇；后面一句说“直到读了冼星海的自传，才得到部分的满足。”显然，下面转入写读自传的感受。 【思路】 3、结合题目和事件，归纳、理解此部分与全文的关系。 主要事件——忆与冼星海见面时对他的印象。 线索——按时间顺序穿起材料。 侧面描写——先写对想象中的冼星海的回忆。（听《黄河大合唱》——观木刻——读自传。） 正面描写——与冼星海见面。表现他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。 【思路】 4、紧扣情节，选取“融上下文为一体”的信息为准确答案。 应该在捋清文段的基础上，统观前后情节，筛选出每一事件的落脚点，清楚之间的关联。 原因：听过《黄河大合唱》，发生崇高的情感。进而产生好奇。 内容：他是怎样的一个人？ 这种好奇，直到看到马达木刻时也没有得到满足。 1、他的作品有伟大的气魄；他是一个怎样的人，生活经历是怎样的，长相和性格。 2、因为“那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点……洗过澡似的”；冼星海是怎样一个人，他的作品为什么有这样大的气魄。 3、作者没有见过冼星海，和听过《黄河大合唱》之后的感觉；冼星海是怎样一个人呢？ 4、“我”对冼星海十分敬仰，可“我”却又从未见过他本人；冼星海是怎样一个人，他如何写出这么些伟大的作品？ 5、喜欢冼星海的曲子，可是又不熟悉这个人；冼星海是怎样的一个人，高大魁梧吗？ 没谈我听后的情感；分不清原因和内容 没谈“我”具体是什么感情；理不清关系 表述不清。第一句的“没有” 管到第一个分号，变成了“没有……听《黄河大合唱》的感觉。” 脱离情节，笼统作答。“敬仰”不等于听到《黄河大合唱》时产生的“崇高感情”。 脱离情节，笼统作答。“喜欢”不等于“崇高感情”。 ③在现代城市中，布设街头雕塑，重要的是要考虑不同交通特性的道路以及交通环境的视觉特性。快速道路或交通干道，主要以通行机动车为主，行人相对较少，同时路旁地带位置也不宽。在这种条件下，路边的雕塑再精美，用路者一闪而过，很难获得多少印象。如果在沿途的适当位置布设造型简单、体量较大的雕塑，则会收到较好的效果。 1、如果删去，则没有原因，缺乏严谨性。 2、第一，如果删去句意就变了；第二，“用路者一闪而过”体现了说明文语言的准确性，形象地说明了不能在这种条件下在路旁设雕塑，删去就不严谨了。 3、它连接上文的“雕塑再精美”和下文的“很难获得多少印象”，使这句话逻辑通顺，也体现了说明文语言的准确性。 4、夸张手法。形象地写出了用路者通过快速路或交通干道时的速度快，为下文介绍沿途应布设的雕塑做铺垫。 5、为后文用体量较大雕塑做铺垫；与下文快速道路以机动车为主，行人较少呼应。 答题脱离内容；贴标签、空分析。 分析走样，并非是“形象地说明了不能在这种条件下在路旁设精美雕塑”，应加“的原因”。 读思脱节；“逻辑通顺”术语不对。 偏离主干；不懂“夸张”和“铺垫”的含义。 偏离主干；不懂“铺垫”“呼应”的含义。 【概括要点】文章第①段引用谷超豪院士的事例意在表明______________________。（不超过25个字）（2分） ①我国著名数学家谷超豪院士，曾将自己的三大研究领域——微分几何、偏微分方程和数学物理，亲昵地称为“金三角”，并告诉别人：“别看它们表面上枯燥，其实只要深入进去，就会发现其中奥妙无穷，充满快乐。 ▲而正是这快乐给予了我无穷的动力。”谷先生的数学人生启示我们，科研工作者要在创新之路上不断前行，不可缺少那种发自心底而又融入生活的创新的快乐，▲否则就缺少了动力。可是，在很多人眼里，科研创新是艰深、枯燥、乏味的“苦差事”，又如何成为快乐的源泉呢？其实快乐就来源于创新的各个环节：从源头到过程再到结果。 创新的快乐是在创新的道路上不断前行的动力。 典型错误： 1、科研人员在创新之路上不断前行，会产生快乐与动力。 （谈创新意义：把快乐与动力并列。） 2、创新使人获得发自心底而又融入生活的快乐。 (谈创新意义：能收获快乐。) 3、人们要在创新之路上前行，就要让创新成为快乐的源泉。 （谈怎样在创新路上前行。） 4、科研工作者如果想创新，就要能在科研创新中体验到快乐。（谈科研工作者怎样做。） 5、快乐来源于创新的各个环节；从源头到过程、再到结果。 （谈快乐贯穿创新过程。） 6、科研能带给人们无穷的快乐。 （谈科研工作的意