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对高校校园景观设计的思考 摘要：论述了高校校园景观的基本形式和要素，指出了当前高校校园景观建设存在的问题，提出高校校园景观设计应遵循自然与人文结合、功能与艺术性统一的设计理念；强调校园景观发展的可持续性；重视高水平创意与特色。 关键词：校园景观；场所；功能；特色 校园环境是影响高校校园品质的重要因素，从东方古国的学堂到现代西方的大学校园，都有着多姿多彩的校园景观与文化渊源。实践证明，学校的形象、品牌、荣誉和质量与校园坏境紧密相关。长期以来，我国的高校校园环境一直保持着比较传统的风貌。随着知识经济时代的到来，近及年我国迎来了大学校园建设的新高潮，高校招生人数不断增加，校园规模不断扩大。一是高校之间合并、校园与校园之间的围墙拆除；二是校园的整体搬迁，重新兴建校园。顺应高等教育理念的转变，塑造能够促进交往、满足学生全面发展需求的充满活力和文化气息的校园环境，已成为一种普遍的共识和追求。 值得注意的是 ，各地高校在加强环境景观建设的过程中，出现了形式单一、千篇一律、缺少和谐的倾向，虽然投入大量人力、物力却难以达到预期的 效果。因此，充分理解校园环境的本质和校园景观建设的重要性，探讨高校校园景观设计理论，对当前高校校园景观建设具有重要的指导意义。 高校校园景观的基本形式与要素 高校校园中自然景观与人文景观交相辉映，不同于皇家园林的富丽堂皇和私家园林的清净雅致，它显现的是高雅、优美而独特，深刻、博大而多样统一。 自然景观主要是指校园内天然的湖、河、滩、池、山、古树名花等等，这些都是宝贵的天然财富，如能在校园园林建设中充分利用、定能产生良好的视觉及环境效应。我国传统大学校园的选址多以远避尘嚣，环山抱水为佳；在建设与发展过程中，对山体与水系采取了很好的保护措施，使校园景观环境及生态环境得到进一步完善。 高校校园中的人文景观主要包括人工园林、历史与现代的建筑等方面。大学园林多数是依托原有的地形地貌，经过巧妙构思和精雕细琢，形成了独特的人工景观。如具有百年校史的华中师范大学独具特色的校园景观和??化内涵。大学因为在社会文化生活中的特殊地位，在其校园中往往 会留下文化内涵丰富且具有历史意义的建筑和场所，保存完好的古老建筑、充满历史感的场所，代表着学校悠久的历史和深厚的文化积淀，是高校校园特有的人文景观。 校园的景观要素，一草一木、一山一水，都是形成校园特色美与文化品位的重要内容。许多著名大学中最富特色的园林场景均成为学校的象征。如美国斯坦福大学的椰林大道，我国武汉大学的樱花园等。著名的北京大学与清华大学校园内遍布了极富纪念意义的雕塑与小品，构成了两座校园内极具感染力的一道景观，更显得校园内人文气息浓厚丰富。 高校校园景观建设存在的问题 经过近年来的大量实践，许多新建成的 大学校园整洁美观、气势壮观、各方面设施条件都很完美，但就是缺乏生机与活力和大学的氛围，往往只是“看上去很美”，师生对环境的认同感和满意度并未达到预期的效果。在许多精心设计的校园中大片广场和绿地成为摆设，几乎看不到人在其中驻留、活动，这不能不引起我们的深思。 1、“以人为本”价值取向的偏离 剖析目前一些新建大学校园的总体规划与景观设计，缺乏针对性、灵活性的设计方案随处可见，忽略对具体对象的研究与分析，类似的模式反复套用，导致校园环境空间环境的简化和不合理，其根源就在于“以人为本”价值取向的偏离。 长期以来，“以人为本”一词成为规划设计的流行语，常常被作为基本理念提出，但是对于人的关怀和对于其生活的关注并没有在设计与实践中具体化，由此产生了新建大学校园建设体量一般较大，造成校园户外空间的尺度也相应加大，在加上草坪多、树木少且未长大，强化了户外空间的空旷感，使得新建大学校园虽然绿地面积很大、设施完备但却缺乏丰富多彩的空间层次和活动环境，削弱了校园的氛围。只有创造良好的条件让人们安坐下来，才可能有较长时间的逗留。如果坐下来的条件少而差，人们就会侧目而过。这不仅意味着在公共场合的逗留十分短暂，而且还意味着许多有魅力和有价值的户外活动被扼杀掉。 2、场所精神的缺失 大学校园的场所精神正是校园生活和校园空间环境之间不断互动的过程中形成的。设计理念中“以人为本”价值取向的偏离，必定会导致大学校园场所精神的缺失。建筑与环境的创造被当成“纯艺术”创作，更注重构图、比例、均衡、韵律等形式美的法则，而恰恰忽略了对真实生活的关注、体验和思考。 环境部仅仅是物质上的空间、功能和特征，更重要的是它对于人的意义，也就是“场所精神”。因此，应该把大学校园理解为一种场所，也就是说要将我们对于大学校园关注的焦点由抽象的功能、空间或形式的范畴扩展为具体的、与生活其中的“人”息息相关的场所。正如路易斯、康所说：“大学是个中心，是某种有关人性种种的事物，这是真正的大学……一个场所、王国，在那里人的天赋能够得到实现”