真分数、假分数第二课时.docVIP

望马泊小学 数学 学科学案 第（2）课 《真分数、假分数》学案设计 设计人： 班级： 学习目标 1、知道真分数就是分子小于分母的分数，真分数的值小于1。 2、认识并知道假分数就是分子等于或者大于分母的分数，假分数的分数值等于或者大于1。 3、能准确判定一个分数是真分数或者是假分数。 4、认识带分数，知道带分数由整数和分数两部分。 5、掌握把假分数化成带分数或者整数的方法。 重点难点 考点 （一）自主预习 1、判断： 假分数一定大于1，真分数一定小于1。 （ ） 2、填空： ① 如果是一个真分数， a最大可以是（ ），最小可以是（ ）。 ② 如果是一个假分数，b最大可以是（　　），最小可以是（　　）。 3、应用解决问题：① 某班有女生9人，男生28人。 女生是男生人数的几分之几？班有女生9人，男生28人。男生是女生人数的几分之几？、1、2。。。。。。这样，由整数（不能是0）和真分数两部分组合起来的分数叫做带分数。带分数的值都（ ）1。 3、带分数的读法：先读整数部分，整数部分是几就读几，然后再读分数部分。读的时候，整数部分和分数部分之间要加个“又”字。（如2，读成二又二分之一） 4、带分数的写法：先写整数部分，在写分数部分。整数部分的数写在和靠近分数线的中间位置。不能吧整数部分的数字写在分子或分母的位置上。（比如把1写成或，这样都是不正确的。） 二、自学教科书71页“例4”。 1、温故可以知新： 1里面有（ ）个，（ ）个，（ ）个，（ ）个。 2、学习“例4”。 ⑴ 把、化成整数。 先看图，再思考： ① 表示（ ）个（ ），4个拼在一起，就是（ ），所以=( ) ② 可以写成除法算式（ ），4除以4的商是（ ），所以=（ ） ③ 表示（ ）个（ ），8个拼在一起，就是（ ），所以=( ) ④ 可以写成除法算式（ ），8除以4的商是（ ），所以=（ ） ⑵ 把、化成带分数。 看图后，仔细思考。 ① 写成除法算式是（ ），7除以3的商是（ ），余数是（ ），余下的表示1份，是（ — ）。我们把除得的结果的整数部分（ ）和分数部分（ ）合起来，就是（ ），读作（ ）。 ② 写成除法算式是（ ），6除以5的商是（ ），余数是（ ），余下的表示1份，是（ — ）。我们把除得的结果的整数部分（ ）和分数部分（ ）合起来，就是（ ），读作（ ）。 ⑶ 智慧锦囊：假分数化成整数或带分数的方法就是用分子除以分母。分子是分母的倍数时，就刚好化成整数，除得的商就是这个整数;当分子不是分母的倍数时，能化成带分数，除的商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，除数做分母。 （三）课堂检测 1、把下面的假分数化成整数或带分数。 =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） 2、完成教科书73页的第6题。（我当小法官） 1、分数分为真分数、假分数和带分数。（ ） 2、分母是10的假分数有无数个。（ ） 3、分子是10 的真分数有9个。 （ ） 4、分数单位是的最大真分数是。（ ） （智力大冲关）把下面的整数或带分数化成假分数。 1 = () 2 = () 1 = () 5= () 10= () =（ ） =（ ） =（ ） 学生归纳反思 （通过本节课的学习，学生整理总结归纳本课学到的知识点、方法、情感等。） 学生签字：