自闭症孩子发音训练的详细方法及步骤讲解.doc

自闭症孩子发音训练的详细方法及步骤讲解 语音是有声语言的基础，要想使孩子学会说话必须要进行发音训练。发音训练，能帮助孩子体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，为他清楚、流利地说出每一个字打下坚实的基础。发音训练包括以下四个部分：呼吸方法训练、口舌操训练、拼音训练、四声训练。 (一)呼吸训练方法：可借助蜡烛、薄纸片、气球、羽毛、吹泡泡来练习他们吸呼气的方法，以此来锻炼吸、呼气肌肉群的力量。例如：点燃数根小蜡烛，让孩子来吹，看一口气能吹灭多少根，也可以一根一根地吹。 (二)口舌操的训练：也就是做七节的口舌操。由于自闭症儿童言语障碍，舌头运动少，舌肌得不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬，如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此，锻炼孩子的舌头十分重要。 (三)拼音训练: 要进行拼音训练,首先就要从发好 ɑ o e i u ü 开始 .因为用ɑ o e i u ü 6个舌面元音,能使孩子活动声带,并能发出响亮的声音,这6个元音是普通话语音中最响亮的部分,字音离开它们就读不响.如果能运用各种方法让自闭症的孩子把这6个元音发得响亮、干净、好听，那么读好字音就有了初步保障。 ★发a音 口自然张开，舌头前伸，位置低平。 要领：可让孩子两只胳膊向上举起并伸展同时发ɑ 音，也可用压舌板压住舌头，模仿医生检查孩子嗓子让孩子发音。 ★发o音 口张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。可配合手的动作，右手手掌半握圆，放在口前，口不动，发喔音。可借助手语o 。 ★发e音 双唇咧开，舌面后部抬起。用左右手的食指伸出，与嘴成一条线，可配合“鹅”的图片，可借助手指语e。 ★发i音 口微开，唇扁平，舍面前部抬起向硬鄂靠近。 可借助手指语‘1“教学。 ★发u音 口角向中间收拢，唇里圆形前突，舌面后部向软鄂靠近，发”乌“音。可借助手指语教学。可与孩子玩开火车的游戏，一边玩一边发出’呜—呜”的声音。 ★发ü音 口近于闭拢，唇扁圆，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低。可借助手指语教学。 声母的教学---辅音：b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r 辅音可以根据发音部位与发音方法，加以区分，进行训练。发音部位是指气流在口腔中受阻的部位，分为七种： 1、双唇音： b p m 2、唇齿音： f 3、舌尖音： d t n l 4、舌根音： ɡ k h 5、舌面音： j q x 6、翘舌音：zh ch sh r 7、平舌音： z c s ★发b音 闭上嘴唇,阻碍气流,再突然张开双唇,让气流出来. 要领:练习伸、弹舌头。上下唇紧闭，不送气。 ★发p音 双唇紧闭，然后突然打开，让气流冲出来。 要领：上下唇紧闭，送气。 ★发m音 双唇闭拢，让气流从鼻腔中出来。 要领：教孩子时，让孩子的食指按师的鼻翼，感觉颤动。 ★发f音 上齿贴近下唇，让气流从小缝中挤出，摩擦出声。 要领：下唇接触上门齿，送气。 ★发d音 舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较弱。 要领：轻咬舌尖，放松脸部肌肉。 ★发t音 舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较强。 要领：给孩子准备一个小纸条，放在嘴前，气流冲出，纸条颤动。 ★发n音 舌尖顶住上牙床，让气流从鼻孔出来。 要领：食指摁住鼻翼，感到鼻腔的颤动，喉部声带颤动。 ★发l音 舌尖顶住上牙床，比n音稍后，气流由舌前部两边出来，声带颤动。 要领：舌头抵住上鄂，慢慢拉平。 如l音发不出来，可先练“l ɑ”音。 “l ɑ”：舌尖抵住上鄂，使劲弹一下，在练的过程中感到舌头痛。 ★发g音 (1)舌尖要放松，家长或老师用手压(或压舌板)压住舌根，孩子舌根用劲，发d音。 (2)或让孩子口含小口水， 仰起头发ɡ 音。 唱音练习：ɡe_____ ɡu_____ 四声练习：ɡē ɡé ɡě ɡè 常用词：一声：哥哥、高兴、姑姑、西瓜 二声：隔壁、国家、田字格 三声：苹果、小狗、骨头 四声：告诉、冠军、故乡 说句子：小狗汪汪叫。 弟弟吃苹果。 学儿歌：《小花狗》 一只小花狗，坐在大门口，两眼黑溜溜，想吃肉骨头。 ★发k音 k音发音部位与ɡ 音相同， k音有气无声。 要领：用手压住舌根处，发t音。(要用劲) 唱音练习：ke_____ kɑ____ ku____ 四声练习：Kē ké kě kè 常用词：一声：哭了、开车、开门 二声：咳嗽、向日葵 三声：渴了、可爱、考试 四声：看书、裤子、上课 说短句：弟弟哭了。叔叔开车。妈妈我渴了。 学儿歌：《大卡车 》 大卡车，运货忙。滴滴，滴滴，喇叭响。运来一车大苹果，我请大家尝一尝。 ★发h音 要领：孩子和老师