复习光合作用(定).pptx

第10讲 光与光合作用;一、 捕获光能的色素和结构;叶绿体;1、实验原理？;;2.制备滤纸条;3.画滤液细线;4.分离绿叶中的色素;捕获光能的色素;4、实验拓展：实验异常现象分析;4、实验拓展：影响叶绿素合成的因素;叶绿体中的色素提取液;光合色素;年代;图A;结论：植物可以更新空气;1779年，荷兰的英格豪斯;绿色叶片;1、消耗掉叶片中的营养物质（淀粉） ;光合作用释放的O2到底是来自H2O，还是CO2， 还是两者兼而有之呢？ ;1939年（美国） 鲁宾和卡门实验;CO2中的碳在光合作用中 转化成有机物中的碳的途 径，这一途径称为卡尔文循环。;隔绝空气;--;恩格尔曼的第二个实验;1880年美国科学家恩格尔曼实验 ;小结：光合作用探究历程;第10讲 光与光合作用;物质变化：;叶绿体中的 色素分子; 光合作用中元素转移分析：;条件 ：;条件：;;（二）光合作用的过程;糖↓;CO2浓度不变;光合作用的意义;一、光合作用强度;0; 利用真空渗入法排除叶内细胞间隙的空气，充以水分，使叶片沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度很小，而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮，根据上浮所需的时间长短，即能比较光合作用的强弱。 ;;烧杯;三、光合作用的影响因素及应用;②同一叶片的不同生长发育时期;⑴光;②光照强度;B：光补偿点;;(2)温度;(3)CO2浓度;(4)H2O及矿质元素;;2NH3+3O2 ;;自养生物;第10讲 光与光合作用;三、光合作用与细胞呼吸的关系 1.光合作用和细胞呼吸的关系图 场所：叶绿体　　　　 场所：细胞质基质、线粒体 ;2．光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系 (1)物质变化 (2)能量变化;3.以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系 (1)不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系;注意：解读真正(总)光合速率、表观(净)光合速率与呼吸速率的关系： (1)图示： (2)解读： ①A点：只进行细胞呼吸。 ②AB段：光合速率呼吸速率。 ③B点：光合速率=呼吸速率，称为光补偿点。 ④B点以后：光合速率呼吸速率。 ⑤C点：称为光饱和点。; 光补偿点的移动： (1)若呼吸速率增强或光合速率减慢，则光补偿??? 。 (2)若呼吸速率减慢或光合速率增强，则光补偿点 。;(2)光合速率与呼吸速率的关系 ①绿色植物在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为 。 ②绿色植物组织在光下，光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为 。 ③真正光合速率、净光合速率、呼吸速率的关系：;④三者的常用表示方法：;光合作用实际产氧量＝实测的氧气释放量＋呼吸作用耗氧量 光合作用实际CO2消耗量＝实测CO2消耗量＋呼吸作用CO2释放量 一昼夜有机物的积累量(用CO2量表示)可用下式表示;■以测定的放氧和耗氧速率为指标，研究温度对某种绿藻的光合作用与细胞呼吸的影响，结果如下图所示。下列分析错误的是 A.测定光照下放氧速 率时，各温度条件下 的光照强度必须相同 B.测定呼吸耗氧速率时，须置于黑暗条件下进行 C.35℃是最有利于该绿藻生长的温度 D.若温度长期保持在40℃，则该绿藻不能生长;■夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是 A.甲植株在a点开始进行光合作用 B.乙植株在e点有机物积累量最多 C.曲线b～c段和d～e段下降的原因相同 D.两曲线b～d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭;关于光合作用与细胞呼吸过程中CO2和有机物变化情况，具体分析如下： (1)CO2吸收和释放情况的分析： 有关光合作用和细胞呼吸关系的变化曲线图中，最典型的是夏季的一天中CO2的吸收和释放变化曲线图:;(2)有机物产生和消耗情况的分析(见图2)：;①积累有机物时间段：ce段。c点和e点时，光合作用强度与细胞呼吸强度相等，c～e由于光照强度的增强，光合作用强度大于细胞呼吸强度，故不断积累有机物。 ②制造有机物时间段：bf段。b点大约为早上6点，太阳升起，有光照，开始进行光合作用；f点大约为下午6点，太阳落山，无光，停止光合作用。 ③消耗有机物时间段：Og段。一天24小时，细胞的生命活动时刻在进行，即不停地消耗能量，故细胞呼吸始终进行。;④一天中有机物积累最多的时间点：e点。白天，光合作用强度大于细胞呼吸强度，积累有机物；e点后，随着光照的减弱，细胞呼吸强度大于光合作用强度，故e点时积累的有机物最多。 ⑤一昼夜有机物的净积累量表示：SP-SM-SN。SP表示白天的净积累量，SM和SN表示夜晚的净消耗量，故SP-(SM+SN)为一昼夜的净积累量。;【易错提醒】(1)注意区分图1与