李一鸣 学习研究型大学ABC学生培养成本核算模式.pptxVIP

研究型大学ＡＢＣ 学生培养成本核算模式———基于 Ｍ 大学的案例分析010203案例分析结论文献回顾01本研究以２０１１年 Ｍ 大学的学生培养成本核算为例， 运用作业成本法对学生培养成本进行归集与分摊， 设计了一套 适 合 于 研 究 型 大 学 的 学 生 培 养 成 本 核 算 模 式 和 应 用 机 制。案例分析表明， 基于 ＡＢＣ 的学生培 养 成 本 核 算 能 够 根 据 资 源 动 因 和 作 业 动 因 将 学 生 培 养和科研工作的大量共享费用进 行 分 摊， 对 学 校 的 费 用 支 出 实 现 合 理 分 解 和 适 当 调 整， 进 而提高生均成本核算的准确度。摘要010102Your text关键词作业成本法学生培养成本03Your text研究型大学01引言伴随我国教育体制的改革 发 展， 高 校 作 为人才培养、 科学研究和社会服务的机构， 迎来了办学规模、 质量、 效益等方面的全方位竞争。与此同时， 一个以财政拨款为主、 多渠道筹措教育经费的 资 金 来 源 格 局 已 经 形 成。 在 这 种 格 局下， 高校学生培养成本的核算成为国 家、 社 会、学生及其家长共同关注的话题。实践 证 明， 合理的学生培养成本是国家财政拨款、 学费收取标准的依据， 有利于实现教育经费的合理配置；学 生 培 养 成 本 的 核 算 促 使 教 育 支 出 信 息 透 明化， 为社会衡量和比较各高校培养成本补偿的合理性提供了基础； 更重要的是， 作为高校成本管理的重要举措， 学生培养成本研究将促进学校内部资源使用效率的提高， 是学校加强成本责任制管理的先决条件。01一文献回顾２０世纪５０ 年代， Ｋｏｈｌｅｒ首次将“ 作 业” 的观念引入企业成本核算中， 提出以“ 作业” 为企业活动的基本单元进行成本核算的思想。其后， Ｓｔａｕｂｕｓ 通 过 多 部 著 作 对 作 业 成 本 的 相 关 概念进行了系统讨论。Ｆｏｓｔｅｒ和 Ｈｏｒｎ ｇ ｒｅｎ基于ＪＩＴ 对企业成本管理的影响研究提出传统成本会计系统需要做全面的变革。２０世纪８０年代末期， Ｃｏｏ ｐ ｅｒ和 Ｋａ ｐ ｌａｎ 在 总 结 前 人 研 究 成果的基 础 上， 对 作 业 成 本 法 做 出 明 确 界 定。２０ 世 纪９０ 年 代 初 期， 我 国 学者余绪缨、 王光远率先在国内开启了关于 ＡＢＣ理论的研究1.2高校学生培养成本研究1.3 ABC在高校学生培养成本中的应用1.1 ABC理论发展及原理文献回顾1.102二案例分析２．１ 学校概括２．２ ＡＢＣ学生培养成本核算模式及问题分析２．３ 学生培养作业流程构建２．４ 作业中心成本归集2.5 确定动因02２．１ 学校概括研究型大学通常被界定为“ 研究生 创 新 环境高于平均水平， 且每年授予博士学位不少于１００人”。根据这一定义笔者选取了 Ｍ 大学为典型案例分析 对 象。通 过 对 Ｍ 大 学 相 关 行 政部门负责人的实地访谈、 Ｍ 大学学生培养的数据信息的收集以及历史文献的参考研究， 实现对案例资料收集的三角验证， 从而保证案例分析的可靠性。Ｍ 大学 是 一 所 高 水 平 研 究 型 大 学， 截 至２０１２年１０ 月， 在 校 生 规 模 达 到３３１７９ 人。学 校 现 有 教 职 工３６７２ 人， 其 中专任教师２０９５人。该校占地面积４５５０亩， 学校建筑面积１２２万平方米， 图书馆面积７．６ 万平方米， 馆藏图书２７６万余册， 中外文电子期刊５５３００多 种。Ｍ 大 学 有７ 个 学 部， 下 设２８ 个院系， 并有７ 个 独 立 建 制 的 学 院、 教 学 部， ９ 个党群组织机构， １４个行政管理部门， ３个教学辅助部门和４个后勤保障部门。Ｍ 大 学 实 行 收 支 两 条 线———“ 收 入 按 来源， 支出按用途” 的核算方法， 学校事业支出按开支对象分为人员支出、 公用支出、 对个人和家庭的补 助 支 出 和 其 他 资 本 性 支 出四 类。２０１１年 Ｍ 大学经费支出的基本情况如表１所示。03近年来， 各高校遵照教育部 要 求 一 直 在 提供生均培养成本方面的信息， 但国家对成本核算方法没有统一的标准， 各高校一般都是将费用支出简单加总后求平均值。在多年 实 践 中，Ｍ 大学不断地探讨学生培养成本核算问题， 就如何将 ＡＢＣ 的相关原理成功运用在高校学生培养成本核算中做了初步探索。ＡＢＣ 在 Ｍ 大学学生培养成本核算应用中有两种模式选择。一种是财务导向的成本分配模式，另一种是业务导向的流程分配模式。Ｍ大学综合两种模式的优势环节， 结合成本观和流程观设计了基于 ＡＢＣ 的学生培养成本核算模式， 如图３所示介绍２．２ ＡＢＣ学生培养成本核算模式及问题分析03２．