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语文学案·基础模块·下册（配高教湖南版）参考答案第一单元阅读与欣赏人的高贵在于灵魂【课后巩固】一、基础知识1．D　2．D　3．C　4．B　5．B6.【答案示例】他没有什么帅气的外表他拥有温文尔雅的高贵气质二、拓展阅读　　7．（1）车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食　　（2）少女躲在车厢的一角全神贯注地读书、记笔记。　　（3）“我”觉得她仿佛沐浴在一片光辉中，“我”心中充满感动。　　8．B　　9．读书不够积极主动，不够专心，不够入迷。10．脆弱、高贵。引用帕斯卡尔的名言，是为了从中引出本文的论点“人的高贵在于灵魂”，并借助名言增强这个论点的说服力。11．①选择例证：注重典型性，而且古今中外结合，名人和普通人结合。②使用例证：注重丰富性，前三个古代名人事例，从不同角度共同证明古往今来的贤哲珍视思想、灵魂、精神生活甚于一切，后两个当今普通人事例，从不同角度共同说明“哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象”也令人感动。善　良【课后巩固】一、基础知识1．A　2．C　3．B　4.D　5．D　6．A二、拓展阅读7．A　 8．D9．对比论证10．善良也是一种正气，是一种美丽，是一种崇高，是一种生活态度，是一种至高无上的纯洁，是一种魅力，是一种幸福，是一种奉献。　　11．我喜欢善良，我不喜欢凶恶。人生的境界【课后巩固】一、基础知识1．C　2．D　3．B　4．C　5．B　6．B二、拓展阅读7．自然境界　功利境界道德境界　天地境界道德境界　天地境界　天地境界　　8．帮助人达到道德境界和天地境界。哲学要使人觉解道德原理，从而达到道德境界，使人了解宇宙，从而达到天地境界。　　9．觉解程度。10．（1）做事只顺着自己的本能或其社会的风俗习惯。（2）做事只是为自己。 （3）做事是为社会谋福利。（4）做事是为了宇宙的利益。11．哲学教人怎样成为圣人的方法。成为圣人就是达到人作为人的最高成就。第二单元阅读与欣赏科学是美丽的【课后巩固】一、基础知识1．A　2．C　3．B　4．D　5．D　6．D二、拓展阅读（一）7．①科学本身的内涵美。（各门学科都有自身美，每门学科中的不同门类都有各自的美，科学追求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律）②科学家在追求真理的过程中感受到的美。（过程美，顿悟和突破后快感）　　8．这首科学诗用诗意的语言赞美碳的魔幻美。9．主题班会、图片展览、举办讲座、办科普小报、举办科技节（科技日、科普周）、媒体宣传、利用网络发布科技信息、召开科技发布会等。（二）10．（1）明亮的眼睛。（2）景物改变了，星辰的位置也移动了。指节令变化，时间推移。 11．转折关系。12．（1）√　（2）√　（3）√13．属于同义重复。“歧路”就是“岔道”。南州六月荔枝丹【课后巩固】一、基础知识1．A　2．D　3．C　4．D　5．A　6．B二、拓展阅读7．B　8．C　9．A　10．B　　11．由表及里。写荔枝的外形是循着壳—色—形（外形呈心脏形，蒂—肩—顶）；写它的果实的顺序是壳膜—假种皮—核。　　12．介绍了荔枝的生态知识和生产知识。13．用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象，提出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。本文开头写幼时的印象，未显出荔枝的特色，因而未引起多大兴趣。这就与上小学后读到的《荔枝图序》里的精彩描写（比喻说明）产生了矛盾，形成了对比，自然就构成了全文的悬念，使读者急于知道荔枝是怎样一种水果，有无价值。引用白居易一文，有着借以为纲，依次展开说明的作用。 14．“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。”因此由龟裂片和片峰组成。15．“缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。”不足之处在于没能表现出荔枝外壳的实际形态，把壳内壁的花纹误作膜的花纹。飞向太空的航程【课后巩固】一、基础知识1．B　2．C　3．A　4．A5．C（A项，宾语残缺，应在“透明”后加“的宗旨”； B项，中途易辙，把“安倍政府”放在“在”的后面；D项，搭配不当，把“提高”改为“增强”）6．B（A项，“神舟五号”应为“神舟”五号；C项，句末句号去掉；D项，“三号四号”应为“三号、四号”）二、拓展阅读（一）7．春天孕育着希望，在这一年三月“863计划”出台，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用。　　8．经过多次讨论，反复论证，对此十分谨慎，而且是历经思考探索，“逐渐形成了共识”。（二）9．C（C项，给飞船一个向上抬的力的是“缓冲发动机”）10．B（A项，“给飞船向上抬的力越大”说法错误；C项，讲反了；D项，“反之未必”说法错误）11．C（C项，试验“从夏天到秋天”是因为测出的数据不一致，并非试验的内容）12．D（D项，常识错误，减速一步到位宇航员将不能承受）第三单元阅读与欣赏边城（节选）【课后巩固】一、基础知识1．D[A项，应为“山