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六年级语文辅导5 一、基础训练 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。 把下面的句子补充完整。　　　　他在座谈会上（　　）自己的意见。　　　　今天是（　　）。　　　　（　　）是世界。　　　　大家都积极地参加（　　）。　　　　１９４６年人们（　　）第一台电了计算机。　　　　在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（　　）。　　　　我们观看了（　　）的（　　）。有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。　把下列句子改写成反问句。　　　　象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。　　　　　　　　把下列句子改成陈述句。　　　　毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。　　　　　　　　把下面句子改成用“把”字的句子。　　　陈医生看好了孩子的病。　　　　　把下面句子改成用“被”字的句子。　　　　森林爷爷战胜了妖魔。　　　　　　　把下面句子改变人称换个说法。　　　　美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”　　　　一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。孩子和书 这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。 她卖了多少书？怎样忙过来的？没有人说得清。人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拨又一拨，她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。 一天，小书店里来了一位年轻人。 您要买书不看看先看看年轻人礼貌地说请您取一下那本书他指向那本装帧精雅致的诗集孩子和书 “您看过这本书吗？”他抚摸着手中的诗集，问。 她赧然了：“没有”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。 “您，认识我吗？”年轻人突然问道。 她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。可是，回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好，”说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她茫然，甚至有点不知所措———为什么送我书？ 见她不接，他就把那书放在柜面上，凝视着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗？”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“他偷了您的书您没有骂他还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖” 年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前，正值“文化大革命”时期，她店里许多捆书被贴上了封条，放在了角落里。有一天，她听到一阵“窸窸窣窣”的响声，走过去，啊！一个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声。于是看到一双慌张中带着倔的眼睛……她没有训他，送了那本书给他，好像是《牛虻》。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书她听了，爱怜地为他擦去汗珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物为了这件事，她后来也吃了点苦头十几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子？当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：《孩子和书》。扉页上，有几行秀气的字：阿姨： 这本书赠给您———我写的———一个关于您、我、书的故事。 我，是一个诗人了。但，没有您，就只是一个偷书的孩子。 也许您早已忘记我了，那正是您的崇高。 偷书，爱书，写书的人×年×月 天哪，他是诗人！这诗人就是当年的孩子！ “我要买书。”稚嫩的声音从柜面下传来，惊醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥着硬币，另一只手指着一本小人书。“噢，又一个孩子。”她急忙招呼这位小客人，心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。 门外传来一阵孩子的喧闹--放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰装帧赧然攥着偷书的孩子　改变一生的闪念 那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，