第13课我爱家乡山和水：家乡的故事 （教学设计）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

第13课我爱家乡山和水：家乡的故事（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

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教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起走进第13课《我爱家乡山和水：家乡的故事》。这节课啊，可是部编版道德与法治二年级上册的精华内容哦！我们要通过学习家乡的美丽山川，感受家乡的文化底蕴，培养热爱家乡的情感。同学们，你们知道吗？家乡的故事就像一本厚厚的书，每一页都充满了我们成长的足迹。这节课，我们就一起翻开这本书，探索家乡的秘密吧！??????

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，树立正确的生态文明观念。

2.文化意识：增进对家乡历史文化的了解，增强文化自信。

3.实践能力：通过收集家乡资料、讲述家乡故事，提升学生的社会实践能力。

4.思维品质：引导学生运用观察、比较、分析等方法，培养独立思考和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生们对家乡的地理环境、风土人情有一定的了解，他们可能已经通过日常生活中的观察和家长的讲述，对家乡的山山水水、名胜古迹有所认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生们对新鲜事物充满好奇，对家乡的故事有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察和记忆上，喜欢通过图片、故事等形式来学习。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、视频等辅助材料来理解家乡的故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家乡的历史文化了解有限，难以深入理解家乡故事的内涵。此外，由于二年级学生的语言表达能力尚在发展阶段，他们可能在讲述家乡故事时遇到困难。此外，对于一些较为复杂的地名、历史事件，学生可能难以准确记忆和理解。因此，教学中需要教师引导，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、计算机、音响系统。

-课程平台：部编版道德与法治课程平台，提供教学课件和辅助资源。

-信息化资源：网络资源（图片、视频、音频），用于展示家乡风光和历史故事。

-教学手段：实物教具（如家乡特产模型）、故事卡片、图片拼图等互动材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对自己的家乡有什么印象？你们知道家乡有哪些有趣的故事吗？”

展示一些家乡的风景图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡故事的基本概念，即通过讲述家乡的历史、文化、人物故事，增进对家乡的了解和热爱。

“今天，我们就来一起走进家乡的故事，探寻那些让我们感到自豪和温馨的故事。”

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡故事的定义，包括其主要组成元素，如历史事件、文化传统、民间传说等。

详细介绍家乡故事的组成部分，如人物、情节、背景等，使用故事卡片或示意图帮助学生理解。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡故事案例进行分析，如地方名人故事、传统节日习俗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡文化传承和社区凝聚力的影响，以及如何通过讲述家乡故事来弘扬传统文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡故事相关的主题进行深入讨论，如家乡的历史变迁、传统手工艺等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的保护和传承方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡故事在传承文化、增强社区凝聚力方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡故事。

布置课后作业：让学生收集家乡的一个故事，准备在下节课分享，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对家乡故事的持续兴趣，提高学生的实践能力。

过程：

鼓励学生利用周末时间，与家人或朋友一起走访家乡，收集更多家乡故事。

要求学生撰写一篇关于家乡故事的短文或报告，分享收集到的故事和自己的感受。

在下节课上，组织学