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课 题：12课公平、正义——人们永恒的追求 教学目标： 情感、态度和价值观： 努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强维护社会公平的责任意识，自觉树立公平的合作意识；对正义充满向往和追求，树立以自觉遵守各项社会规则和程序为荣的意识。 能力目标： 理解社会稳定、个人发展需要公平；能独立判断社会上存在的公平与不公平现象；具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力；自觉维护正义的实际行动，自觉遵守社会规则和程序，具有见义勇为精神。 知识目标: 正确认识公平问题，公平与社会稳定、发展的关系；正义行为与非正义行为的含义；正义与社会公平的关系；有正义感的人，应该做到的具体要求。 教材分析：2.1理解维护社会公平对社会稳定的重要性，树立公平合作意识2.2知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。1.公平对社会的作用 2.辨别正义和非正义行为1.公平要求实现权利和义务的对等和统一 P67页导言一、二、三段）P67—68页材料）学校开展小科技制作和小发明活动，李明邀请同班几个同学组成科技制作小组积极参加。他们准备制作一个航空飞机模型，可是，当图纸设计完毕，材料准备齐全，模型制作即将开始时，李明的母亲因病住院，他必须每天放学后到医院陪妈妈，没有时间再参加小组的活动。后来，这个小组制作的飞机模型在学校评比中获得一等奖。在颁奖大会上，上台领奖的同学中没有李明，获奖证书上也没有他的名字。 议一议： 你认为这对李明公平吗？为什么？ 应该怎样理解生活中的公平？什么是公平？说说你对公平与不公平的理解。（不公平的表现）P68页爱因斯坦名言）P68——69页材料）4万元，刘某出资2万元，利润按出资比例分成，若出现赔本也按出资比例分担；王某负责进货，刘某负责销售。开业后，两人各司其职，各负其责，生意日益红火起来。一年下来，按协议王某分的利润1万元，刘某分得利润5000元。第二年，王某又让自己的妻子在附近开立一家相同的服装店，他把所进服装的大部分紧俏货放到该店销售，致使王某刘某合作的服装店生意越来越冷清，利润下降。而在利润分红时，王某仍按原定协议分成。王某的做法对刘某是否公平？这种做法会导致什么结果？P69）P69） 自己说了算 属于合作公平表现得是合作公平的要求还有：社会公平在我国的表现 P70页）照片中的现象体现公平吗，为什么？列举你所知道的有关社会公平的现象。P70——71页材料）1994年—2004年以来，已先后组织了10余次公务员录用考试，共考试录用公务员2.3万多人。截至目前，国务院各工作部门主任科员以下非领导职务公务员已经全面实行考试录用。此外，全国31个省、自治区、直辖市也全部实行了省级机关公务员录用考试。仅2000年—2002年的两年间，全国地方就考试录用公务员44万人。1998年至2002年六月，国有企业下岗职工累计达2600多万人，90%进入再就业服务中心，国家一方面对他们进行职业培训，一方面尽力安排他们再就业。在中心的下岗职工基本按时足额领到了生活费，中心并为他们代缴社会保险费。 下岗职工再就业 经济适用房制度 国家提高中低收入者的工资 再就业工程 法律援助制度 法律监督制度 在法律面前人人平等 普及九年义务教育制度 施高考加分政策 对贫困考生的助学 希望工程P71页链接材料）P72页第一段）P72页材料）（略）温总理帮助农民工追讨工资对维护社会的稳定有什么重要意义？为了维护社会公平，我们现在能够承担的社会责任有：怎样才能做到不损害他人、集体和国家的利益？什么是公平？社会公平的表现是什么？维护社会公平有何意义？维护社会公平对每个社会成员有哪些基本要求呢？（我们应该如何维护社会公平？） 课 题：为正义高歌 教学重点：辨别正义和非正义行为 教学难点： 公平要求实现权利和义务的对等和统一 敢于与非正义行为作斗争 P73） 情境活动一：（详见教材P73页材料）P74） 那么，判断正义和非正义行为的标准是什么呢？ (2)判断正义和非正义行为的标准（P75） 实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。（板书） 讨论交流： 什么是正义行为？ P74页地二段正文，讨论回答）P74—75页材料）（略） 请继续列举社会的规则和程序。义要求人们遵守制度、规则和程序P74）（学生阅读教材，思考讨论交流） 思考讨论交流： 什么是正义制度？正义的要求有哪些？P75） 考试作弊——非正义行为； 参与选举——正义行为 范围 常见的正义行为 常见的非正义行为 家 庭 生 活 互帮互助，相互尊重，尊老爱幼，孝敬父母，勤俭持家，厉行节约，邻里和睦，文明礼貌 家庭暴力，赌博酗酒，男尊女卑，不孝敬老人， 学 校 生 活 自尊自强，