课题3二氧化碳和一氧化碳.ppt要用.pptVIP

课题3 二氧化碳和一氧化碳 联想与应用 1.实验室中有什么例子证明二氧化碳能溶于水？ 二氧化碳的物理性质 思考： 我们都知道汽水、雪碧、可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？ 深入探究 提出问题：什么物质使紫色石蕊试液变红？ 是水使紫色石蕊变红？ 是二氧化碳使紫色石蕊变红？ 是二氧化碳与水反应的生成物 使紫色石蕊变红？ 实验探究四 CO2与澄清石灰水的反应 实验：向小烧杯中倒入少量澄清石灰水，通过玻璃管往内吹入二氧化碳气体 思考： CO２对人体有危害吗？有毒吗？ CO2对人体健康的影响 温室效应 现象： 澄清石灰水变浑浊 结论： CO2能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 原理; 小结：二氧化碳的化学性质 １.既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。 ２.与水反应生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3 碳酸不稳定易分解： H2CO3 =H2O+CO2↑ 。 ３.与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 二氧化碳的用途 交流讨论： 二氧化碳用途广泛，请同学们各举出一些二氧化碳应用实例，并指出这些应用与二氧化碳的哪些性质有关？与同学交流讨论。 二氧化碳 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡 10 使人感到气喘、头痛、眩晕 4-5 使人感到气闷、头昏、心悸 1 对人体健康的影响 空气中CO2的体积分数/% 讨论：进入久未开启的菜窖或干涸深井之前，我们应该怎么做？ 先做灯火实验 请用自己的语言叙述氧气和二氧化碳的关系 二氧化碳的循环 保护环境，爱护地球 定义： 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。 危害： 全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。土地沙漠化，农业减产。 防治措施： 节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。 * * * * * * * * * * * * * * * * * 第六单元 碳和碳的氧化物 （第一课时） 二氧化碳 观察收集的一瓶二氧化碳的颜色、状态并闻气味 无色、无味、气体 火眼金睛： 活动与探究（一） 点燃两只短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个台阶上，把白铁皮架放在烧杯里，将一个集气瓶中的二氧化碳缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中（注意：集气瓶上的玻璃片不要拿掉，只需露出瓶口的1/3，沿烧杯内壁缓缓倾倒），观察现象并分析。 现象 分析 下面的蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭 这说明二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，同时密度比空气大。 讨论与交流： 1.根据以上性质，说一说二氧化碳的用途？ 灭火 2.日常生活中，用什么方法证明同体积的二氧化碳比空气重？ 充二氧化碳的气球向下降 3.实验室中，有什么证明同体积的二氧化碳比空气重？ 用向上排空气法收集、集满的集气瓶要正放桌面 活动与探究（二） 向一个收集满二氧化碳气体的质软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶塞，振荡，观察现象并分析。 向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞振荡后，发现塑料瓶向内凹陷。 现 象 分 析 这说明二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小。 不能用排水法收集 2.日常生活中有什么现象证明二氧化碳溶于水？ 打开汽水瓶塞，冒出大量气泡 CO2气体 无色液体 雪花状固体 干 冰 加压 降温 降温 压缩 101kPa -78.5 0C 升华 二氧化碳三态的变化 干冰不是冰，是二氧化碳的固体。 干冰的用途 人 工 降 雨 大 型 冷 库 贮 存 食 品 人造舞台云雾 溶解 性 二氧化碳 干冰 特性 密度 气味 状态 颜色 无色 气体 无味 比空气大 能溶 升华吸热 小结： 通过蜡烛熄灭实验我们能得出二氧化碳哪些化学性质？ 不燃烧也不支持燃烧 1、 用试管取二氧化碳溶解性实验后的塑料瓶中液体1—2毫升，然后向试管中滴加2--3滴紫色石蕊试液，振荡，观察现象------ 液体变红色 2、然后再给这种液体加热，又会观察到什么现象？ 红色变紫色 你的猜想： 小花遇醋酸变红 小花遇水不变色 小花遇二氧化碳 不变色 小花同时遇水和