青岛版六下数学单元备课卡.docVIP

六下数学 科目第 一 单元备课卡 备课 要求 备课内容 备注 教 学 目 标 1、使学生通过自主探索，了解一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法。2、使学生能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。” 3、在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。4、学习掌握纳税的知识 重难 点及 突破 措施 1、重点：理解并掌握一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法 2、难点：理解并掌握一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法措施：通过动手操作帮助学生理解和掌握求一个数的百分之几是多少的应用题。”等计算方法 教学 方法 预习、讨论、探索、交流 课时 划分 及集 体备 课分 工 信息窗1两课时 信息窗2两课时 信息窗3两课时 教具 及学具 小黑板 六下数学科目第 二 单元备课卡 备课 要求 备课内容 备注 教 学 目 标 1. 通过动手操作，认识圆柱、圆锥的展开图，理解圆柱侧面积和表面积、体积的含义。 2. 探索和掌握圆柱侧面积、表面积、体积以及圆锥体积的计算方法，并能解决生活中相应的实际问题。 3. 进一步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念。 重难 点及 突破 措施 掌握圆柱侧面积、表面积、体积以及圆锥体积的计算方法 措施：用现实的教具，动手操作，帮助学生探索、理解、学习圆柱、圆锥的表面积和体积的知识 教学 方法 自主、探索、讨论、交流、 课时 划分 及集 体备 课分 工 信息窗1两课时 信息窗2两课时 信息窗3三课时 教具 及学具 卡片、图片、剪刀等 六下数学科目第 三 单元备课卡 备课 要求 备课内容 备注 教 学 目 标 1、学生进一步理解解比例的意义，引导学生掌握解比例的方法，会解比例。 2、理解正比例的意义，并能根据正反比例的意义正确判断两种量是否成正或反比例关系。 3、培养学生初步的函数意识，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强探索数学知识和规律的意识，养成积极主动参与学习的习惯。 重难 点及 突破 措施 ?重点难点引导学生掌握解比例的方法，会解比例。理解正比例的意义，并能根据正反比例的意义正确判断两种量是否成正或反比例关系。 措施：根据知识的结构特征和学生的认知规律及新课程标准的要求精心设计练习，使学生在、、解决 2、结合实际认识数值比例尺和线段比例尺，并能进行相互改写。 3、学会利用比例尺的知识求实际距离。 4、使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能力。 重难 点及 突破 措施 重难点：1、结合实际认识数值比例尺和线段比例尺，并能进行相互改写。 2、学会利用比例尺的知识求实际距离。 措施： 1、抓住知识的关键。 2、、加强操作活动，让学生充分经历概念形成的过程。 3、注意培养学生认真、仔细的学习习惯。 教学 方法 自主、探索、讨论、交流、 课时 划分 及集 体备 课分 工 信息窗1两课时 信息窗2两课时 信息窗3两课时 教具 及学具 小黑板 六下数学科目第 五 单元备课卡 备课 要求 备课内容 备注 教 学 目 标 1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。 2、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。 3、使学生在亲身体验中了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。 重难 点及 突破 措施 重难点：使学生在亲身体验中了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。 措施;1．从学生的认知特点和解决问题的需要出发，优化单元知识结构。 2．注重动手操作的学习方式。