七年级《历史与社会》下册复习资料.1doc.docVIP

第七单元 生活的变化 第一课 规则的演变 规则之“源”： 1、规则源于生活，用于生活，并随时间的推移而不断更新和修正。规则的废立与沿革折射着生活的变化。 2、规则是人们行为的规范和准则，是为了标明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的质量。 3、规则的存在形式：文字、约定俗成。 二、规则之“变” 1、在人类社会的进程中，有旧的规则被废除，有新的规则产生，也有许多规则随社会的发展而不断完善。 2、有许多规则需要我们参与制定，这使我们更准确了解规则所包含的的意义，同时体现了大多数人的意愿，大家更愿意遵守，也更有利于维护人们的利益，当然也体现了公民对社会的关心。 第二课 传媒的行程 生活中的文化传播： 1、传播是通过语言、文字或者形象等传递、分享或者交换信息的行为。如：文化教育、日常交往、旅游、商贸等。 2、文化传播的基本途径：商贸活动、人口迁移、教育等。外来人口的迁入始终是文化传播的重要途径。 3、传媒是文化传播的媒介，大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等阶段。 二、现代社会的大众传媒： 1、大众传媒包括：书籍、报纸、杂志、电视、广播和互联网，是目前文化传播的主要手段。 2、汉字激光照排技术是由王选教授发明的。 3、互联网是一种兼收并蓄各种已有的大众传媒。它具有虚拟的人际交往平台和信息传播平台等独特优势。 4、网络对青少年的影响： ⑴正面影响：提供了求知学习的新渠道；开拓视野提高青少年的综合素质；调节身心，丰富生活。 ⑵负面影响：改变了青少年的人际关系及生活方式；沉迷网络，影响身心健康；不良信息影响青少年的思想道德意识，导致问题青少年增加。 第三课 生活的故事 生活的时代印记： 1、生活的变化一般是从物质条件的改变开始的。物质条件、制度、规则、科技等的变化会影响到人们的观念（印记）。 2、合理的购物方式： 量入为出、节俭、从实际出发、不盲从。 生活的代际差异： 1、代际差异：是由于社会生活经验的不同，不同时代的人们在思想意识、价值观念、兴趣爱好、行为习惯等方面存在着明显的差异。也称“代沟”。 “代沟”是不可避免的，但也有一脉相通的继承和坚守。 2、要真正理解并正确把握生活的变化，需要借助历史的眼光。 3、学习历史的作用： 可以知道现实事物的来龙去脉，让我们对未来有更清醒的认识；可以扩大生活经验，增长见识，锻炼思维，提高分析问题的能力；通过了解历史经验教训，使我们少走弯路，少犯错误。 综合探究七 区域的变化 如何了解区域的变化： 1、了解区域变化可以从人口迁移、物产变化、交通变化等方面开始。 2、了解区域变化需要收集资料，资料据其价值分为：第一手资料和第二手资料。 二、如何看待周围的变化： 侧重说明区域变化的事实。 说说周边区域的变化： 选取特色鲜明的标题——收集资料——选取实例，进行描述——进行评价，亮出观点。 第八单元 文明探源 第一课 原始先民的家园 追寻原始先民的足迹 1、人类没有文字记载的时代称为史前时代，史前时代分为旧石器时代和新石器时代。使用打制石器的时代，称为旧石器时代。以打制石器为人类诞生标志，人类已有二三百万年的历史。人与动物的根本区别在于是否能制造和使用工具。目前，中国发现的最早古人类是云南的元谋人，距今约有170万年。 2、从猿到人的转变过程中，劳动起到决定性的作用。劳动使猿学会了直立行走、促进了手的形成、人脑的形成和语言的产生。所以说：劳动创造了人。 3、北京人，生活在距今70万—20万年的北京周口店龙骨山的洞穴中。他们靠采集植物的果实、块根和猎取动物为生；使用粗糙的石器、木棒，共同劳动，共同分享劳动成果，过着群居生活；而且一也掌握了控制和管理火（天然火）的技术。——旧石器时代 4、距今约三万年，在龙骨山顶部洞穴里生活着山顶洞人，已会人工取火。——新石器时代 二、走访原始的农业聚落： 1、原始农业、畜牧业产生：由于环境变化、人口增加，造成食物短缺，在一些条件适宜的地区，人们开始尝试栽培某些野生植物，驯养一些野生动物，以补充食物。 2、原始农业、畜牧业产生，使人类从食物的采集者转变为实物的生产者，是人类发展史上的一次巨大飞跃。促使人类的定居，使人类的生产和生活得到很大的改善，有利于经济的发展和文明的传承。 3、新石器时代：磨制石器、陶器的使用。 4、世界上最早的农业聚落出现在距今9000年前的西亚地区。 5、距今7000年的河姆渡遗址，住干栏式房屋（通风防潮、防御毒蛇猛兽），使用黑陶钵。食物来源是水稻、猪。 6、距今5、6千年的半坡遗址，住半地穴式房屋（冬暖夏凉），使用人面鱼纹彩陶盆，食物来源是粟、猪、狗。 第二课 早期文明区域 大河流域的文明发祥地： 1、发祥地比较： 文明名称 两河文明 古埃及文明 古印度文明 中华文明 发祥地 两河流域 尼罗河河流域 印度河流域 长江、黄